unidad lll reforma y modernizacion

¿A QUÉ SE LE LLAMA MODELO EDUCATIVO?Es una representación de la realidad que supone un alejamiento o distanciamiento de lamisma. Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos queorientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas deestudios; en la sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje, o bien enlacomprensión de alguna parte de un programa de estudios.Se podría decir que los modelos educativos son los patrones conceptuales que permitenesquematizar de forma clara y sintética las partes y los elementos de un programa de estudios,o bien los componentes de una de sus partes. También los modelos educativos son unarepresentación ejemplar del proceso de enseñanza- aprendizaje, en la que se exhibeladistribución de funciones y la secuencia de operaciones en la forma ideal que resulta de lasexperiencias recogidas al ejecutar una teoría del aprendizaje.El modelo educativo mexicano está centrado en lo fundamental en la enseñanza tradicional yestática. En lo que se refiere a métodos y estilos de enseñanza dentro de la escuela y el salónde clases; ha sido funcional y eficiente en cuando al diseño yconstrucción de escuela y aulas,pero muy poco pensado para el maestro y los alumnos.Es un modelo que ha privilegiado el almacenamiento de la información en la memoria y larepetición de datos, en lugar de manejo de memoria e información para la solución deproblemas y la creatividad. Es un modelo que ha fomentado la pertinencia en vez de lapertenencia. Ha ocultado información y por tanto, laevaluación y rendición de cuentas. Es unmodelo ha fomentado el corporativismo y la gestación de intereses políticos y particulares en laeducación y ha dificultado el proceso racional de política educativa. Se trata de un modeloeducativo que inhibe la competencia, fomenta la corrupción y acrecienta la dificultad y ladivisión de clases.¿QUÉ CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS CONOCE?
El paradigmaEcológico: Tiene su origen con Haeckel y analiza la educación desdeprincipios ecológicos y de ecosistemas
. Es un modelo integrador y ayuda a comprender hechos pedagógicos y educativos partiendo del estudio de la realidad cultural, las demandasdel entorno y las respuestas de los elementos de ella, así como las maneras de adaptación delos individuos al contexto.
Pedagogías Criticas
: Están centradasen 4 grandes temas: Educación-escuela-sociedad,Conocimiento-poder-subjetivación, Institucionalización hegemonía y Vínculos entre teóricos yprácticos. Estas corrientes no solo toman en cuenta lo que sucede en el aula-escuela, sinotambién el papel de la sociedad en la formación del ciudadano, de los estudiantes y la escuela,cuestionando a la escuela tradicional, al enfoque tecnocrático de laeducación y proponen unaeducación progresista y critica, siendo el maestro el líder del movimiento.
Constructivismo
: Parte de la pregunta ¿cómo aprende el hombre? y lo contesta diciendo queel conocimiento se construye en el interior mediante un proceso permanente y dinámico por loque el profesor debe orientar la enseñanza utilizando los “conceptos propuestos” y sobre todolos “conocimientosprevios”.¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE: INSTRUCCIÓN, EDUCACIÓN Y FORMACIÓN?
Demarcar un concepto operativo de educación supone diferenciarlo de otrosque se mueven en su ámbito y con los que a veces se confunde. El conceptomás amplio es el de formación, por el que se entiende la transmisión, demanera inconsciente y no formalizada, de los conocimientos, valores, hábitos yactitudes que constituyen el entramado básicode una sociedad. La familia, por un lado, y el círculo de amistades, la comunidad de vecinos, o el barrio, segúnla clase social a que se pertenece, por otro, constituyen ámbitos esenciales deformación.

La instrucción, en cambio, es un proceso ya formalizado que transmite en unprimer nivel los conocimientos generales (leer, escribir, hablar con propiedad,así como los rudimentos de las...