Unidad Psicologia

CURSO: BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE.
DOCENTE: BLANCA ESTELA CERDA REYNA
SEMESTRE: 2º SECCIONES: A, B y C.
ESCUELA NORMAL OFICIAL “DORA MADERO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

|UNIDAD I. LAS CONCEPCIONES DOCENTES SOBRE EL APRENDIZAJE ESCOLAR|
|COMPETENCIA |Comprende el significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes |
|ESPECÍFICA |respecto a la naturaleza del aprendizaje escolar, lo que le permite reconocer la necesidad de transformar dichasconcepciones y prácticas educativas para lograr |
| |la promoción de aprendizajes constructivos, significativos y con sentido en los estudiantes de educación básica en sus contextos de práctica. |
|CONTENIDOS |I.1. ¿Qué es el aprendizaje y cómo se aprende?|
| |I.2. Las concepciones de los docentes sobre el aprendizaje y sus efectos en la práctica educativa. I.3. ¿Qué significa aprender en la escuela? Educabilidad y |
| |aprendizaje en contextos escolares.|
|METODOLOGÍA |SITUACIÓN DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE Y CÓMO SE APRENDE? CÓMO |
| |CONCEBIMOS EL APRENDIZAJE LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS NORMALES Y LOS MAESTROSEN EJERCICIO |
| |Propósito |Comprenderá la importancia de las concepciones docentes para la práctica educativa, a |
| | |partir de la identificación, tematizaciónexplícita y contraste de las teorías implícitas más representativas que tienen sobre el |
| | |aprendizaje los estudiantes de las Escuelas Normales y los maestros de educación básica en ejercicio. |
| |Actividades: |A partir de una reflexión deldocente del curso sobre la importancia de conocer las |
| | |concepciones de los docentes en formación y en ejercicio respecto al aprendizaje escolar de los estudiantes de educación básica, se |
| | |procederá a solicitar a losparticipantes (estudiantes normalistas de este curso) que respondan a un instrumento que da cuenta de |
| | |ello y que será el punto de arranque para analizar sus propias ideas y los resultados de investigación reportados en la literatura |
| | |respecto alaprendizaje y las implicaciones que estas concepciones tienen en su labor educativa. |
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