unidad

UNIDAD I.

1.1 Cognición
1.1.1. Conceptualización, trascendencia y relación con otros elementos.
1.1.2.Aproximaciones básicas.
- Psicométrica.
-Piagetiana.
-Modelo de procesamiento de la información.
1.2 Psicología cognitiva.
1.2.1 ¿Qué es la psicología cognitiva?
1.2.2 ¿Cómo se logra el desarrollo cognitivo?
1.3 Teorías cognitivas
-Teorías de Jean Piaget
-Teorías de LeyVitogsky-Teorías de Jerome Bruner
-Teorías de Robert Gagne
-Teorías de David Ausubel







1.1 Cognición

Él término cognición etimológicamente del latín cognitio, significa aproximadamente: razonar, e implica el conocimiento alcanzado mediante el ejercicio de las facultades mentales, lo cual nos lleva a deducir la existencia de un tipo de habilidad a la cual denominamos como facultado capacidad mental, lo a su vez nos permite observar con mas detenimiento él término mente; definido como facultad intelectual, actuando dentro de los marcos del pensamiento, la memoria, la imaginación y la voluntad. Con todo esto, sin embargo, estas formas de expresar lo que es cognición no parece llevarnos muy lejos, mas aun cuando deseamos explicar o definir la cognición como una ciencia. 
Si decimosque la ciencia cognitiva es el estudio metódico de las mentes y las capacidades mentales, no hacemos sino explicar un procedimiento "externo" que en realidad no tiene mucho que ver con un proceso constante de interacción "sujeto - objeto" donde la interpretación, representación y formación de modelos que representan nuestra realidad devienen como componentes principales de esa dinámica de acción.Esto en si es muy importante para exponer la cognición como dinámica dentro de una estructura formal biológica especifica.
1.1.1

La ciencia cognitiva es ciencia múltiple porque abarca muchos aspectos que están en relación con la dinámica del conocimiento y sus aplicaciones reales o virtuales en cualquier área del conocimiento. Al estudiar el pensamiento, el aprendizaje, la comunicación, elcomportamiento y el lenguaje humano entre otros, dentro de ello, estamos observando en forma cognitiva nuestros procesos de acción cognitiva en relación con algún punto de referencia especifico también cognitivo que sirve de base a la explicación de nuestras observaciones.
Observaciones que a su vez son y serán siempre simples modelos de la verdadera realidad que existe fuera de nosotros, ya que:Esos modelos han sido percibidos por nuestros sentidos;
Han sido inmediatamente "congelados"
Han adquirido "vida propia" en un mundo diferente al objeto percibido,
Y a su vez esos modelos son o representan nuestro grado de evolución biológica y mental limitado por el tiempo.
1.1.2 Psicométrica piagetiana y modelo de procesamiento de la información.
La Psicometría
La Psicometría es unadisciplina científica encuadrada dentro del marco de la Metodología de las Ciencias del Comportamiento y directamente relacionada con el campo de la medición psicológica.
A un nivel práctico, la psicometría hace uso intensivo sobre todo de cálculos y análisis estadísticos para extraer información útil a partir de la administración repetida de un mismo test a un grupo amplio de personas.
LaPsicometría es una rama de la psicología y es una ciencia cuyo objeto es medir los aspectos psicológicos de una persona 
Piagetiana.
Las ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de PIAGET son las siguientes: 

1) El funcionamiento de la inteligencia: 
Asimilación y Acomodación 
En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso denaturaleza biológica. 
Para él el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual. 
Con influencia darwinista, PIAGET elabora un modelo que constituye a su vez una de las partes más conocidas y controvertidas de...