Unitat De Programació Educació Infantil

U P.: Racó dels metges i infermeres Edat.: 3 anys Temps.: 2N trimestre 1 sessió setmanal
JUSTIFICACIÓ. Els racons de joc simbòlic són una estrategia que permet crear ambients i situacions lúdiques relacionades amb el seu entorn familiar i social. Aquest racó crida especialment l’atenció dels nens/es perquè poden reproduir un fet que els passa sovint:. el fet d’estar malalts i haverd’anar al metge perquè els curin. Aquest racó de joc simbòlic ajuda els infants a perdre la por a que els puguin fer mal quan estan malalts; sobretot en el cas dels infants que s’angoixen fàcilment, potser perquè els mateixos pares els transmeten aquesta angoixa. També els ajuda a entendre el món dels adults ja que reprodueixen situacions i activitats quotidianes que observen en els adults
CONTINGUTSAREA 1 AREA 2 AREA 3
_ experimentació de diferents papers o rols..
_ interiorització d’hàbits de vida saludables.



_ reproducció i imitació de situacions i activitats del món adult, en aquest cas, els rol del metge. _ expressió oral de sentiments, opinions, estats d’ànim relacionats amb el fet d’estar malalts.
_adquisició de vocabulari relacionat amb aquest àmbit d’experiència: metge,termòmetre, xarop, tireta, bena, infermer..... PROCEDIMENTS
_ Primeres nocions d’ordre quan al material.

_ Orientació en l’espai escolar.
_ Coneixement de la utilitat i funcions de certs objectes i materials d’ús quotidià. _ Denominació de cert material i objectes del racó. FETS
Participació activa en les activitats proposades en el racó
Tenir cura del material, saber ordenar-loComprensió dels punts de vista d’una altra persona.
Expressió i manifestació de desitjos i emocions.




OBJECTIUS DIDÀCTICS
_ Observar i explorar els objectes i materials que es troben a l’abast a nivell sensorial i perceptiu.
_ Reproduir mitjançant el joc simbòlic, escenes quotidianes, reals o de ficció,arribant a crear seqüències de joc ordenades.
_ Posar-se en el punt de vista d’una altra persona quan aquesta està malalta. Entendre i experimentar sentiments diferents als seus.
_ Aprendre uns hàbits saludables per tal d’evitar les malalties més comunes.
_ Expressar oralment sentiments, opinions, estats d’ànim relacionats amb el fet d’estar malalts i el seu tractament.
_ Passar-s’ho bé jugantamb desinhibició.
_ Compartir el material, respectar els altres.
_ Reconèixer i denominar els objectes i materials del racó.

ACTIVITATS D’APRENENTATGE
1.- Xerrrada i exposició d’un familiar que treballa a l’àmbit de la sanitat que vé a la classe amb material real.
2.- Conversa sobre les malaties que han patit , què es pot fer per curar-les i, el que és més important, quines mesurespreventives hem de prendre per tal d’evitar-les.
3.- Presentació del racó en gran grup. La mestra tutora amb l’ajuda de la mestra de reforç faran una petita representació del contingut del racó dels metges i infermers.
4.- Ja poden passar els nens/es, màxim 4 nens/es.La mestra serà una més del grup, jugarà amb ells, però atenent les diferències individuals de cadascú. Els infants hauran de representardos papers diferents: el de malalts i el de metge. .
5.- Quan finalitza la sessió de racons, fem una posade en comú en la rotllana on els nens/es verbalitzen tot el que han fet al racó, comenten incidències, allò que més els hi ha agradat?. La mestra preguntarà qui ha fet de metge?. Qui ha estat malalt?....etc....





RECURSOS I MATERIAL
Calen materials específics: un parell dellitets perquè els infants es puguin estirar fent veure que estan malalts, dos llençols blancs per tal de tapar-los, dues bates blanques de metge, dos davantals amb una creu roja, que utilitzen els infermers, un parell de farmacioles o maletins amb el material següent. Un termòmetre, tiretes de veritat, benes, un fonendoscopi, un aparell per prendre la pressió, un aparell per mirar les orelles,...