filosofia




UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MATEMÁTICA Y FÍSICA

Nombre: Javier A. Márquez C.NOTA:________
Curso: Segundo “B”
Asignatura: Filosofía II
Docente: Msc. Mónica Viteri
Fecha:2015-10-12



Corrientes filosóficas
FILOSOFÌA DE LA EDUCACIÒN:
¿Qué es la filosofía de la educación?
         Rama de la filosofía que se encarga de la educación.
         Analiza las teorías pedagógicas.         Efectúa crítica de las teorías educacionales.
         Deduce principios generales de la educación.
         Fines de la educación.
La filosofía de la educación, se rige por determinadascorrientes que tienen sus fines adecuados a la educación:
Que son las siguientes:



Idealismo:
HOMBRE
CONOCIMIENTO
VALORES
CLASES
MAESTRO
PROPOSITO /FIN
El hombre es filósofo, modelo que trasciende locarnal, lo pecaminoso y esta en busca de DIOS.
El conocimiento es recuerdo (la circunstancia), objeto       del conocimiento de las ideas.
Son universales, absolutos eternos y se basan en la bondadmental.
Continuidad de las ideas de las más nobles y duraderas cultura física (gimnasia, matemáticas, dialéctica).
Es un modelo a seguir guía al niño para que trascienda de lo sensible a lo ideal,absoluto infinito; buscador de la verdad amante de lo bello.
Llevan a que el niño exprese su propia naturaleza. Actualizar lo divino del hombre. La educación debe liberar o actualizar lo mejor de lanaturaleza humana. Niño debe reconocer las cualidades del hombre.



Pragmatismo:
HOMBRE
CONOCIMIENTO
VALORES
CLASES
MAESTRO
PROPOSITO /FIN
El hombre no recibe el conocimiento sencillamente lo elabora. Elhombre es medida de todas las cosas concepto de hombre monista
El conocimiento se elabora nadie puede enseñarle nada al niño, ninguna idea es sagrada, todo debe probarse experimentalmente.
No hay ...