universidad pedagogica
Páginas: 5 (1140 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
CAMPO FORMATIVO
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDAD
TIEMPO
MATERIAL
Desarrollo físico y salud
ASPECTO
Coordinación, fuerza y equilibrio
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Nombre: matrogimnacia
1.- Cuestionamiento
Se pregunta a los niños si hacen ejercicio en sucasa con sus papas
2.- Búsqueda de información
se les explica a los niños que hemos invitado a sus mamas para que participen en la clase de educación física
3.- Confrontación de ideas
el maestro empieza hacer ejercicio de calentamiento con los niños y mamas en seguida pone juegos entre equipos y los pone a correr y a brincar con canciones que los niños ya conocen ;el maestro hizohincapié que era muy importante hacer ejercicio con los niños por lo menos 20 minutos 3 veces por semana, para tener una vida saludable
4.- Evaluación
El maestro pregunto qué les había parecido convivir en esa forma con sus niños, es increíble pero aunque viven con ellas a muchas les gano la emoción llenándoseles los ojos de lagrimas y algunos comentarios que dieron las mamas fue quehabía sido muy bonito y que aceptaban dedicarles tiempo a sus hijos.
Una hora
Una grabadora
Discos de música infantil
Aros
Pelotas
micrófono
CAMPO FORMATIVO
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDAD
TIEMPO
MATERIAL
Expresión y apreciación artística
ASPECTO
Expresión corporal y apreciación de la danza
Expresa promedio del cuerposensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música
Nombre: Bailable de Michoacán
1.- Cuestionamiento
Hay que preguntar a los niños si les gusta bailar y si quieren participar
2.- Búsqueda de información
Se busca la música y se les presenta a ver cual se les hace más llamativa y con cual bailan más bonito también se les presenta a los padres de familia el vestuario para sabersi nos apoyan
3.- Confrontación de ideas
Se les pones los pasos a los niños para que se los vayan aprendiendo se acomodan de acuerdo ya sea por estaturas o a las habilidades que tengan para bailar y se realiza un ensayo por lo menos 20 minutos diarios hasta salga lo más bonito posible
4.- Evaluación
El día del evento se le pregunta a los papas que les pareció la participación de losniños y con los comentarios pues se evalúa si la actividad alcanza las expectativas
Ensayos
15
Días
Actuación
10
minutos
Una grabadora
un disco de
música
regional
vestuario de
niñas
huaresitas
de niños
inditos con
sombrero
CAMPO FORMATIVO
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDAD
TIEMPO
MATERIALPensamiento
matemático
ASPECTO
Forma, espacio y medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
Nombre: arriba y abajo
1.- Cuestionamiento
Preguntar a los niños si babe que es arriba y abajo
2.- Presentar material
Se pone una mesa al frente del salón y se saca una pelota y se les pide que saquen su libro dematemáticas y sus colores
3.- Confrontación de ideas
Se pasa al frente a un niño y se le pide que ponga la pelota arriba de la mesa enseguida se pasa a otro niño y se le dice pon la pelota debajo de la mesa esto se repite tres o cuatro veces después se les pone la actividad del libro que consiste en que coloren de un color el animal que está arriba de la hoja y de otro el animal que está abajodel agua
4.- Evaluación
Se les pregunta varias veces a los niños donde está la pelota y se cambia de lugar para comprobar que identifican la diferencia entre arriba y abajo
Una hora
Una mesa
Una pelota
Libro de
matemáticas
colores
CAMPO FORMATIVO
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDAD
TIEMPO
MATERIAL
Exploración y conocimiento del mundo...
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDAD
TIEMPO
MATERIAL
Desarrollo físico y salud
ASPECTO
Coordinación, fuerza y equilibrio
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
Nombre: matrogimnacia
1.- Cuestionamiento
Se pregunta a los niños si hacen ejercicio en sucasa con sus papas
2.- Búsqueda de información
se les explica a los niños que hemos invitado a sus mamas para que participen en la clase de educación física
3.- Confrontación de ideas
el maestro empieza hacer ejercicio de calentamiento con los niños y mamas en seguida pone juegos entre equipos y los pone a correr y a brincar con canciones que los niños ya conocen ;el maestro hizohincapié que era muy importante hacer ejercicio con los niños por lo menos 20 minutos 3 veces por semana, para tener una vida saludable
4.- Evaluación
El maestro pregunto qué les había parecido convivir en esa forma con sus niños, es increíble pero aunque viven con ellas a muchas les gano la emoción llenándoseles los ojos de lagrimas y algunos comentarios que dieron las mamas fue quehabía sido muy bonito y que aceptaban dedicarles tiempo a sus hijos.
Una hora
Una grabadora
Discos de música infantil
Aros
Pelotas
micrófono
CAMPO FORMATIVO
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDAD
TIEMPO
MATERIAL
Expresión y apreciación artística
ASPECTO
Expresión corporal y apreciación de la danza
Expresa promedio del cuerposensaciones y emociones en acompañamiento del canto y la música
Nombre: Bailable de Michoacán
1.- Cuestionamiento
Hay que preguntar a los niños si les gusta bailar y si quieren participar
2.- Búsqueda de información
Se busca la música y se les presenta a ver cual se les hace más llamativa y con cual bailan más bonito también se les presenta a los padres de familia el vestuario para sabersi nos apoyan
3.- Confrontación de ideas
Se les pones los pasos a los niños para que se los vayan aprendiendo se acomodan de acuerdo ya sea por estaturas o a las habilidades que tengan para bailar y se realiza un ensayo por lo menos 20 minutos diarios hasta salga lo más bonito posible
4.- Evaluación
El día del evento se le pregunta a los papas que les pareció la participación de losniños y con los comentarios pues se evalúa si la actividad alcanza las expectativas
Ensayos
15
Días
Actuación
10
minutos
Una grabadora
un disco de
música
regional
vestuario de
niñas
huaresitas
de niños
inditos con
sombrero
CAMPO FORMATIVO
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDAD
TIEMPO
MATERIALPensamiento
matemático
ASPECTO
Forma, espacio y medida
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
Nombre: arriba y abajo
1.- Cuestionamiento
Preguntar a los niños si babe que es arriba y abajo
2.- Presentar material
Se pone una mesa al frente del salón y se saca una pelota y se les pide que saquen su libro dematemáticas y sus colores
3.- Confrontación de ideas
Se pasa al frente a un niño y se le pide que ponga la pelota arriba de la mesa enseguida se pasa a otro niño y se le dice pon la pelota debajo de la mesa esto se repite tres o cuatro veces después se les pone la actividad del libro que consiste en que coloren de un color el animal que está arriba de la hoja y de otro el animal que está abajodel agua
4.- Evaluación
Se les pregunta varias veces a los niños donde está la pelota y se cambia de lugar para comprobar que identifican la diferencia entre arriba y abajo
Una hora
Una mesa
Una pelota
Libro de
matemáticas
colores
CAMPO FORMATIVO
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDAD
TIEMPO
MATERIAL
Exploración y conocimiento del mundo...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.