Universidad UIB


Tema 1.

1.2. Desenvolupament, cultura i educació

“Se perfila de este modo un esquema de conjunto en el que los procesos de desarrollo y aprendizaje, lejos de constituir compartimentosestancos, mantienen estrechas relaciones entre sí, y en el que la educación y la enseñanza son piezas clave para entender la naturaleza de estas relaciones. Los grupos humanos promueven el desarrollo delos miembros más jóvenes haciéndoles participar en diferentes tipos de actividades educativas y facilitándoles, a través de esta participación, el acceso a la experiencia colectiva culturalmenteorganizada. Pero la asimilación de la experiencia colectiva, el aprendizaje de los saberes culturales, no consiste en una mera transmisión por parte de los adultos y una simple recepción por parte de losniños, sino que implica un verdadero proceso de construcción, o reconstrucción para ser más exactos, en el que reside en parte la idiosincrasia del proceso de desarrollo de cada ser humano. Esprecisamente este factor de construcción o reconstrucción intrínseco al funcionamiento psicológico de los seres humanos el que permite entender por qué el aprendizaje de unos saberes culturales es, al mismotiempo, la condición indispensable para convertirnos en personas y miembros de un grupo social determinado, con unas características comunes y compartidas, y la fuente principal del carácter único eirrepetible de cada uno de nosotros. Es este factor el que permite entender por qué, en el desarrollo de los seres humanos, los procesos de socialización y de individualización aparecen como las dos carasde una misma moneda” (Coll, 1990ª, 441).

(Texto extraído de: Martí, E. (2005). Desarrollo, cultura i educación. Buenos Aires: Amorrortu.







Universidad de las Islas Baleares
Grado enPedagogía
Psicología del Desarrollo Grupo 02

Sarah Clarissa Dauber


Reflexión personal del texto “Desarrollo, cultura i educación” de Martí, E.

En la socialización, los elementos de la...