Universidad Y Etica Profesional

ISSN: 11305745

UNIVERSIDAD Y ÉTICA PROFESIONAL

Professional etbics as a University subject

Université et étbiqne professionnelle

Juan Manuel C0B0 SUERO

Universidad Pontificia Comillas de Madrid. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Departamento de Educación. Universidad Comillas, 7. 28049 Madrid.
Correo-e.- cobo@cbs.upco.es

Fecha de recepción: diciembre de 2003
Fecha de aceptacióndefinitiva: marzo de 2004
BIBLID [(1150-5743) 15, 2005, 259-276]

RESUMEN

En el marco del derecho a la formación permanente, la formación en ética profesional representa un paso en la educación moral de las personas, cuyo espacio más lógico de aprendizaje coincide con la formación profesional inicial (en la universidad, diremos en adelante tomando la parte por el todo). En lo que respecta a larelevancia de este aprendizaje, a la importancia social de la ética profesional hay que añadir su importancia para la realización y el vivir con sentido del profesional. Para la elucidación de los principios/valores de esta ética profesional hay que acudir a dos fuentes: la tradicional de los filósofos éticos y pensadores afines y la de los colectivos de profesionales que elaboran los códigos éticos odeontológicos. De la conjunción de ambas resultan cinco principios/valores principales: 1) dignidad, libertad, igualdad y derechos humanos, 2) justicia conrnutativa y social, 3) autonomía profesional y deontológica, 4) beneficencia y 5) responsabilidad profesional. La enseñanza-aprendizaje de la ética profesional inteipela al
conjunto del profesorado, lo que no excusa de su inclusión como asignaturaen los planes de estudio. Para esta asignatura se proponen cuatro bloques de contenidos y algunas sugerencias metodológicas. El artículo termina con algunas informaciones sobre la enseñanza de la ética profesional en la universidad española.

Palabras clave: profesión, formación profesional, ética de las profesiones, principios y valores, ética profesional, enseñanza-aprendizaje, realizaciónprofesional.

© Ediciones Universidad de Salamanca Teor. educ. 15, 2003, pp. 259-276





JUAN MANUEL COBO SUERO 261
UNIVERSIDAD Y ÉTICA PROFESIONAL

1. INTRODUCCIÓN

Es significativo que un número monográfico de esta prestigiosa revista dedicado a la educación moral publique un artículo sobre el aprendizaje de la ética profesional en la Universidad.

Es significativo porque quiere decir que ennuestro tiempo no se contempla ya a la educación moral como un aprendizaje propio de niños y de estudiantes de secundaria como sucedía hasta tiempos no muy lejanos—, sino como algo que ha de procurarse también en otras etapas de la vida. Y es coherente, por otra parte, con el deber y el derecho de todas las personas a la formación permanente, una formación diversa obviamente según las circunstancias ynecesidades de cada persona pero que, por supuesto, puede comprender aspectos éticos.

Pues bien, con este transfondo y marco de la necesidad, deber y derecho de formación moral a lo largo de la vida parece lógico situar el aprendizaje de la ética profesional en el momento y en las instituciones correspondientes a la formación profesional inicial de las personas. En la universidad diremos aquí paraagilizar el texto tomando la parte por el todo, ya que también las instituciones de formación profesional no universitarias deben procurar a sus estudiantes esta formación.

La razón es que la relación entre universidad y aprendizaje de la ética profesional es algo evidente, si se considera que del profesional se espera no sólo competencia, sino también que use su competencia y desempeñe suservicio con ética.
Por consiguiente, si la universidad es la encargada de facilitar el aprendizaje de esa competencia, lógico será que junto a ella procure también a los estudiantes el aprendizaje de la ética profesional que ha de acompañar el ejercicio de aquélla.

2. IMPORTANCIA SOCIAL DE LA ÉTICA PROFESIONAL

La comprensión de la necesidad de proceder con ética profesional ha acompañado desde...