universidad

Reconocimiento de objetos que pasan de forma
bidimensional o plana a tridimensional, y viceversa
a las instituciones sobre quiénes son los aspirantes con mayores posibilidades de
éxito en losestudios de licenciatura y cuál es su nivel de desempe-
ño en áreas fundamentales para el nivel superior.
Integra dos pruebas:
• EXANI-II de selección, que explora la capacidad de razonamiento a partirde mensajes verbales, numéricos y gráficos, y
además mide el acervo alcanzado por los sustentantes en las
áreas de razonamiento lógico-matemático, razonamiento verbal, matemáticas, español ytecnologías de información y
comunicación. Su objetivo es establecer el nivel de potencialidad de un individuo para lograr nuevos aprendizajes, por lo
que todo sustentante debe responderlo. Ofrece a lasinstituciones usuarias información útil al tomar decisiones sobre el ingreso de los aspirantes.
• EXANI-II de diagnóstico, que revela el nivel de habilidades y
conocimientos de la población quesustentó el examen en cinco
áreas temáticas fundamentales, relacionadas con el perfil de la
1Información general del EXANI-II
7carrera a la que se desea ingresar. Dado su carácter diagnóstico, lainstitución usuaria tiene la prerrogativa de incluirlo o no
en su proceso de aplicación.1
A quién va dirigido
El EXANI-II se aplica a aspirantes a ingresar al nivel de educación
superior en institutos,universidades y centros de educación que
han contratado los servicios del Ceneval, es decir, es un examen de
uso institucional, por lo que no se aplica a solicitantes individuales.
Quién lo diseñaLa Dirección General Adjunta de los EXANI coordina el trabajo
de académicos, investigadores y expertos en evaluación educativa,
de acuerdo con la normativa institucional (cuyo sustento se basa
enestándares nacionales e internacionales) y con las directrices y
criterios que le señala el Consejo Técnico de los EXANI, integrado por académicos e investigadores de prestigio en los ámbitos de...