UNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
Facultad de Humanidades
Maestría en Aprendizaje y en Docencia Universitaria
Sede la Verapaz.
Sección 01

UNIDAD No. 1








ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
TUTOR:
M.A. INGRID AMBROSY
JOSE AROLDO ALVARADO
No. De Carné: 2336508
Fecha: 10 DE AGOSTO 2.013
“La educación debe estar dirigida a promover capacidades y competencias y no soloconocimientos cerrados o técnicas programadas” (Pozo y Monereo, 1999)
UNIDAD 1:
La función mediadora del docente y su intervención educativa
(Estrategias de enseñanza-aprendizaje)

I. INTRODUCCION:
En la presente unidad del curso estrategias de aprendizaje tiene como objetivo principal: “Que el estudiante conozca y aplique diferentes técnicas de aprendizaje que permitan mejorar su quehacer docente yDescribir la función mediadora del aprendizaje y el rol del docente dentro del paradigma constructivista”
La docencia en general de hoy en día está enfrentada a una gran diversidad de retos, dados por una serie de cosas, que de la sociedad están emergiendo; como los cambios continuos, la falta de valores y desigualdad, que imploran un cambio en el modelo educativo. Y también un cambio en elrol del docente, para que no solo sea informante o que tengan dominio de una materia. Sino que sea ese profesional capaz de ayudar a otros a aprender, pensar, sentir, actuar, y desarrollarse como persona capa y competente dentro de la sociedad que tanto lo demanda.
No obstante, se requiere que el docente desarrolle en los alumnos la capacidad de aprender a aprender, que sería lo ideal en elplano educativo, y que sean las mismas personas que gestionen su aprendizaje. Es fundamental además que haya un cambio en el rol del profesor y del alumno; para que el estudiante tenga un aprendizaje autónomo y auto motivado, siendo capaz de resolver problemáticas, tomar decisiones, construir a partir de conocimientos previos, realizando análisis críticos y aumentando sus conocimientos con lasayuda de otros. El docente debe tener nuevos métodos de enseñanza y estrategias didácticas; ya que este es un factor clave en las trasformación del paradigma educativo. Entonces el aprendizaje requiere de un replanteamiento donde el acto de aprender este siendo ayudado por el docente y sus compañeros, con un trabajo en conjunto.
El buen docente ayudará al alumno, en su camino de construir suconocimiento, lo ayudará a crecer como persona y también a ser critico dentro de su entorno. El buen profesor debe tener características tales como: Conocimiento de teórico, valores, dominio de los contenidos o materias que enseña, estrategias que facilitan el aprendizaje del alumno, saber evaluar, ser investigador, y un buen amigo de sus alumnos.

El acto de educar implica interacciones muycomplejas, las cuales involucran cuestiones simbólicas, afectivas, comunicativas, sociales, de valores, etc. De manera que un profesional de la docencia debe ser capaz de ayudar propositivamente a otros a aprender, pensar, sentir, actuar y desarrollarse como personas. (4)


II. Actividades, aplicaciones y reflexiones sobre la práctica

Actividad 1. Las representaciones del docentea) Yo mismo como profesor
Mi principal función como profesor es:
Ser de guía y facilitador, o sea un puente entre el alumno y conocimientos nuevos, habilidades y destrezas de los estudiantes, para formarse adecuadamente y ser unos profesionales, útiles para la sociedad.


Decidí ser docente debido a:
A que me gusta ayudar a aprender a aprender.

Lo que más me gratifica de mi laborcomo docente es:
Ver a mis ex alumnos, graduarse y ser uno excelentes profesionales.

Lo que más me frustra como profesor es:
Que los alumnos no me entiendan y no poder ayudarlos en su aprendizaje. Por lo que considero que la responsable es la falta de comunicación. La comunicación es tan antigua como el hombre mismo, y un buen desarrollo y aplicación correcta de ésta, es vital, en la...