Universitario

INSCRIPCIÓN AL SEMILLERO ENL@CE

Nombres y apellidos completos: Virginia castro cantillo_________________________________

Documento de Identificacion__44154277__________________________________

Código del Estudiante: ________336092089____________________________________

Programa al que pertenece: ___licenciatura en educación especial____________________________________

Semestre quecursa: ______7 semestre_________________________________________

Última dirección electrónica (e-mail):_magalis603@gmail.com________________________________

Blog (si lo tiene): __ http://melissaadecuacionescurriculares.blogspot.com/_______________________________________________

Celular: __3205811593_____________________________________________________

Teléfono fijo:3743934___________________________________________________


Describa brevemente por qué desea pertenecer al grupo:


Deseo pertenecer al grupo de semillero enlace porque queremos llevar una buena investigación pedagogiga y conocimientos de los pasos


Cómo conoció del grupo y qué referencias tiene de ENL@CE: por medio de la docente




Realice una descripción breve de quién es usted, suscualidades, fortalezas y cómo cree puede contribuir al SEMILLERO DE ENL@CE:

Soy Virginia una mujer dedicada a los niños hasta el momento, tierna , que le da rabia la injusticia ,fortalezas dedicación , capaz de escuchar, contribuiré en lo en investigar y lo que pueda colaborar





Si tiene un proyecto de investigación llene los siguientes espacios:

Área Temática del Proyecto deInvestigación: inclusión y actitud docente


Nombre del proyecto:
Talleres de formación para iniciar el proceso de inclusión frente a la actitud docente








Breve descripción del problema:


El termino inclusión nace en la pedagogía clásica con convenio en el año 1809 este término empezó a llevarse a cabo fundamentalmente a partir de la constitución de los sistemaseducativos nacional. De la revolución francesa y su expansión tanto en Europa como en América. Desde hace algunos años se vienen produciendo cambios profundos a escala internacional, cambios que han sido respaldados por el enfoque educativo de la educación inclusiva.la conformación del enfoque educativo, ejerce una influencia cada vez mayor a la teoría histórico-cultural, cuyo representante es levsemionovich vigotski (1896-1834).la teoría vigotskiana toma como partida la comprensión de carácter dialectico del desarrollo de los procesos de la psíquicos, haciendo énfasis en el reconocimiento de las relaciones interactivas que se establecen entre los factores naturales o biológicos e históricos sociales ,a los que le concede el papel de bases o premisas del desarrollo psíquico. Defiendeque el desarrollo del individuo como ser social es el resultado del proceso de la apropiación de la experiencia socio histórica. hace un análisis crítico de la escuela especial existente en aquellos tiempos ,a la que consideraba “por naturaleza, es antisocial y forma el espíritu antisocial (vigotski) es mas hace un análisis de que la educación para personas discapacitadas se asemejaban alos de los coetáneos “ normales “ e incluso a educarse en conjuntamente con un enfoque individualizado y persona lógico en el que prime el respeto a las diferencias individuales ,lo que nos brinda un pensamiento interesante ya que él ve la discapacidad no como una debilidad, si no como una convencionalidad que promueve el desarrollo de ambientes ricos de aprendizajes y camino hacia la plenainserción social de los escolares discapacitados sin duda alguna vigotski evoca a la necesidad de desarrollar una escuela para todos , en la que se adapte la enseñanza a las necesidades de cada uno de los escolares . Varios han sido los acontecimientos que han marcado pautas en el desarrollo de este enfoque educativo, en Colombia el concepto de inclusión a raíz de la abolición de la...