Upel

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
Cátedra de Bioquímica
Curso: Proyectos en Química Aplicada I
Profesora Loimar Torres

Guía sobre el uso Básico de las Normas UPEL

Observaciones Introductorias: el material que se presenta a continuación pretende servir como unaherramienta que facilitará la aplicación de las normas básicas UPEL en lo relativo a la forma del texto, el mecanografiado y el uso y elaboración adecuado de citas y referencias. A tales efectos, resulta pertinente señalar que la información aquí contenida es, en su mayoría, copia textual de lo expuesto en la fuente original. De igual modo es importante aclarar que el desarrollo del proyecto deinvestigación debe ajustarse por completo a la normativa expuesta en el manual de referencia, por lo que el estudiante requerirá de consultar la fuente primaria para la determinación de otros aspectos no contemplados en el presente material.


Aspectos Resaltantes sobre las Características de los Proyectos (Capítulo III del Manual UPEL):
23. Los proyectos para los Trabajos de Grado deEspecialización y Maestría y las Tesis Doctorales deben contener la descripción del trabajo que el estudiante se propone realizar. Se organizan en tres partes principales:
a. Las Páginas Preliminares, que comprenden: la página del título, la constancia de aceptación del tutor, el índice de contenido y el resumen.
b. El Texto del Proyecto, organizado en secciones.
c. Los Materiales de Referencia, quecomprenden: la lista de referencias (impresas, audiovisuales y electrónicas) y, cuando sean necesario, los anexos.

24. La extensión del proyecto no debe exceder de cuarenta (40) páginas incluyendo las preliminares, mecanografiadas e impresas según las especificaciones del Capítulo VII de las presentes Normas. De ser el caso, los instrumentos de recolección de datos se presentarán en la partede los anexos.
Nota: resulta pertinente que el estudiante lea el capítulo completo a efectos de conocer las características generales del proyecto de investigación que debe consignar ante la coordinación del curso.


Aspectos Resaltantes sobre los Materiales de Referencia (Sección Tercera del Capítulo III):

53. Los materiales de referencia comprenden la lista de referencias,los anexos y el resumen del curriculum vitae del autor.



54. La lista de referencias incluye las fuentes impresas, electrónicas, audiovisuales o de otra naturaleza que han sido citadas en el texto del Trabajo o la Tesis. Esta lista se presenta ordenada alfabéticamente según el criterio de autoría, siguiendo las reglas que se exponen en las Indicaciones Complementarias.

55. Cadauna de las fuentes incluidas en la lista de referencias debe contener los siguientes elementos: autor, año de publicación, título y los datos que permitan su identificación y búsqueda. En el registro de los datos de las fuentes referenciales se deben seguir las reglas que se exponen en las Indicaciones Complementarias.


Indicaciones Complementarias:


Referencias de Fuentes Impresas.Ejemplos:

1. Libros:
Pérez Esclarín, A. (1997). Más y mejor educación para todos. Caracas: San Pablo.

2. Artículos en publicaciones periódicas:
Morles, A. (1995). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro. Investigación y Postgrado, 10(l), 101 -143.

3. Artículos o capítulos en libros compilados u obras colectivas:
Barrios Vaselli, M. y Davis, R. G. (1980). The rate of returnapproach to educational planning. En R. G. Davis (Comp.), Planning education for, development: Vol. 1. Issues and problems in the planning of education in developing countries (pp. 81-103). Cambridge, MA: Harvard University.

4. Documentos y reportes técnicos:
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de Investigación y Postgrado. (1986). La evaluación de los programas de...