Uso De La Telefonía Móvil e Internet y Sus Efectos En El Rendimiento Académico De Los Estudiantes De La Institución Educativa “Ignacio Escudero” - Chulucanas En El Año 2011”
Páginas: 5 (1086 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2013
ADÁN SALINA RAMÍREZ, RODOLFO Y SUÁREZ PAREDES, CRISTOFER
“LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LOS ALUMNOS DEL CENTRO EDUCATIVO JUANA MARÍA DE LARA” PARAGUAY – 2011
El objetivo de esta investigación es determinar la influencia de las Redes Sociales en los alumnos del Centro Educativo Juana María de Lara .Área de Estudio en el Centro Educativo Juana Maria de laracon una población de 133alumnos (100%) y de muestra 57 alumnos (43%).
Conclusión: Los alumnos que utilizan las Redes SocialesNo utilizan 57%Utilizan 43%. El 65% de los encuestados son del sexo femenino y el resto 35% pertenecen al sexo masculino. Él 39% de los alumnos ha disminuido el interés por los estudios académicos por la mala utilización de las Redes Sociales. El 31% de los alumnos han notado cambios negativos en suscomportamientos. El 28% de la muestra se creen adictos a las Redes Sociales. El 84,2% de los alumnos encuestados agradecen la existencia de estas Redes Sociales
CONSEJO DE LA JUVENTUD DE EXTREMADURA “ESTUDIO SOBRE EL USO Y CONSUMO DEL TELÉFONO MÓVIL EN LOS JÓVENES EXTREMEÑOS” 2006
Lugar de estudio Arroyo de la Luz, Badajoz, Cáceres, Don Benito, Guareña, La Zarza, Mérida y Miajadas.Municipios extremeños de más y de menos de 10.000 habitantes con un tamaño de muestra de 1000 habitantes.
Conclusión : La primera conclusión que se obtiene de esta investigación sociológica es la relación positiva que existe entre los jóvenes lo siguiente:
•Están animados a probar los nuevos avances tecnológicos.
•Se sienten más identificados con las tecnologías que los adultos.
•No consideran lastecnologías como una barrera para las comunicaciones interpersonales
•A los menores de 18 años no les frena la posible complejidad de uso de las nuevas tecnologías.
•Sienten las nuevas tecnologías como una herramienta que les ayuda en su desarrollo personal.
•Ven más claro que los adultos lo que las tecnologías pueden ofrecerles, reconocen su utilidad.
MACARIO MORENO GARCÍA, MARÍA JOSÉVÁZQUEZ FERNÁNDEZ.
“PREVENCIÓN DE LA ADICCIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN JÓVENES” Las Palmas .2006
Año 2004 .Dirigidas a alumnos de 2º-4º ESO, excepto las impartidas en los últimos cursos de primario en los C.E.O Suárez de Fiol y C.E.O Tunte, debido a la petición de los propios centros. han recibido 1115 alumnos y 44 profesores.
Año 2005 .Las charlas iban dirigidas a alumnos de 2º - 4º ESO,excepto algunas que fueron impartidas a alumnos de Bachillerato y 1º ESO en algunos centros, por lo que el rango de edad de los usuarios-as ha sido de 12 – 19 años. Han recibido 1636 alumnos y 70 profesores
CONCLUSION: Se han obtenido los siguientes resultados: Se incrementó el número de usuarios/as respecto al año pasado al aumentar de 1164 a 1706, probablemente motivado a la existencia decentros muy concienciados que pidieron un mayor número de charlas en sus centros y ampliarlo a mayor número de cursos, propuesta aceptada desde ALUESA, con el objetivo de prevenir y llegar a un mayor número de alumnos-as. Igualmente que en la memoria del año pasado entre el 25% -30% de los alumnos/as encuestados conocen a alguien que padece la enfermedad de Ludopatía. El 15% de los alumnos y el 5% delas alumnas responden afirmativamente a 2 o más preguntas de detección del juego patológico En cambio, llama la atención que el porcentaje de chicos casi dobla al porcentaje de chicas, lo que coincide con el estudio realizado el año pasado. El 10% de los alumnos/as encuestados consideran que tienen adicción a alguna sustancia, por lo que se replican los resultados del año pasado. El 23 - 24% de losalumnos/as encuestados consideran que tienen alguna adicción sin sustancias.
CEVALLOS, MARÍA DEL CARMEN “JÓVENES Y CELULARES: LAS RAZONES DE SU USO Y ABUSO” 2009
Realizó esta investigación con jóvenes universitarios de todos los niveles y de cinco universidades de la ciudad de Quito. La muestra fue seleccionada 100 encuestas en cada universidad. Que en la muestra estuvieren representados...
“LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LOS ALUMNOS DEL CENTRO EDUCATIVO JUANA MARÍA DE LARA” PARAGUAY – 2011
El objetivo de esta investigación es determinar la influencia de las Redes Sociales en los alumnos del Centro Educativo Juana María de Lara .Área de Estudio en el Centro Educativo Juana Maria de laracon una población de 133alumnos (100%) y de muestra 57 alumnos (43%).
Conclusión: Los alumnos que utilizan las Redes SocialesNo utilizan 57%Utilizan 43%. El 65% de los encuestados son del sexo femenino y el resto 35% pertenecen al sexo masculino. Él 39% de los alumnos ha disminuido el interés por los estudios académicos por la mala utilización de las Redes Sociales. El 31% de los alumnos han notado cambios negativos en suscomportamientos. El 28% de la muestra se creen adictos a las Redes Sociales. El 84,2% de los alumnos encuestados agradecen la existencia de estas Redes Sociales
CONSEJO DE LA JUVENTUD DE EXTREMADURA “ESTUDIO SOBRE EL USO Y CONSUMO DEL TELÉFONO MÓVIL EN LOS JÓVENES EXTREMEÑOS” 2006
Lugar de estudio Arroyo de la Luz, Badajoz, Cáceres, Don Benito, Guareña, La Zarza, Mérida y Miajadas.Municipios extremeños de más y de menos de 10.000 habitantes con un tamaño de muestra de 1000 habitantes.
Conclusión : La primera conclusión que se obtiene de esta investigación sociológica es la relación positiva que existe entre los jóvenes lo siguiente:
•Están animados a probar los nuevos avances tecnológicos.
•Se sienten más identificados con las tecnologías que los adultos.
•No consideran lastecnologías como una barrera para las comunicaciones interpersonales
•A los menores de 18 años no les frena la posible complejidad de uso de las nuevas tecnologías.
•Sienten las nuevas tecnologías como una herramienta que les ayuda en su desarrollo personal.
•Ven más claro que los adultos lo que las tecnologías pueden ofrecerles, reconocen su utilidad.
MACARIO MORENO GARCÍA, MARÍA JOSÉVÁZQUEZ FERNÁNDEZ.
“PREVENCIÓN DE LA ADICCIÓN A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN JÓVENES” Las Palmas .2006
Año 2004 .Dirigidas a alumnos de 2º-4º ESO, excepto las impartidas en los últimos cursos de primario en los C.E.O Suárez de Fiol y C.E.O Tunte, debido a la petición de los propios centros. han recibido 1115 alumnos y 44 profesores.
Año 2005 .Las charlas iban dirigidas a alumnos de 2º - 4º ESO,excepto algunas que fueron impartidas a alumnos de Bachillerato y 1º ESO en algunos centros, por lo que el rango de edad de los usuarios-as ha sido de 12 – 19 años. Han recibido 1636 alumnos y 70 profesores
CONCLUSION: Se han obtenido los siguientes resultados: Se incrementó el número de usuarios/as respecto al año pasado al aumentar de 1164 a 1706, probablemente motivado a la existencia decentros muy concienciados que pidieron un mayor número de charlas en sus centros y ampliarlo a mayor número de cursos, propuesta aceptada desde ALUESA, con el objetivo de prevenir y llegar a un mayor número de alumnos-as. Igualmente que en la memoria del año pasado entre el 25% -30% de los alumnos/as encuestados conocen a alguien que padece la enfermedad de Ludopatía. El 15% de los alumnos y el 5% delas alumnas responden afirmativamente a 2 o más preguntas de detección del juego patológico En cambio, llama la atención que el porcentaje de chicos casi dobla al porcentaje de chicas, lo que coincide con el estudio realizado el año pasado. El 10% de los alumnos/as encuestados consideran que tienen adicción a alguna sustancia, por lo que se replican los resultados del año pasado. El 23 - 24% de losalumnos/as encuestados consideran que tienen alguna adicción sin sustancias.
CEVALLOS, MARÍA DEL CARMEN “JÓVENES Y CELULARES: LAS RAZONES DE SU USO Y ABUSO” 2009
Realizó esta investigación con jóvenes universitarios de todos los niveles y de cinco universidades de la ciudad de Quito. La muestra fue seleccionada 100 encuestas en cada universidad. Que en la muestra estuvieren representados...
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