Uso de las tic
Páginas: 38 (9258 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2011
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ (UNESR)
CENTRO DE EXPERIMENTACIÓN PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE (CEPAP)
PROFESIONALIZACIÓN DE DOCENTES EN EJERCICIO FE Y ALEGRÍA
EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN CREDO
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
El proceso de formación docente en el uso de la TIC basado en un aprendizaje significativo y colaborativo: Propuesta de una Weblog comoherramienta pedagógica en la enseñanza y aprendizaje de la Matemática y Física. Escuela Técnica Robinsoniana Industrial E.T.R.I Carlos Fiol.
La Guaira, Febrero del 2009
Introducción
EL PROCESO DE FORMACION
Detección de necesidades: este diseño instruccional está dirigido al personal docente, respondiendo a la primera etapa del plan de formación ”Uso educativo de las Tecnologías de lainformación y la comunicación (TIC)”, que
Desarrollo de la unidad I. Fundamentación de las TIC.
1.- Las Tecnologías de la información y la comunicación TIC.
Salazar, (2007) (en su documento: Orientaciones generales para la incorporación de las Tecnologías de la información y la Comunicación como eje integrador en el Sistema Educativo Bolivariano: Guía del docente. Enero, 2008). La información yla comunicación son soportes fundamentales de la educación, dada la estrecha relación entre la información y el conocimiento, la comunicación y el intercambio de ideas. En el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRVB), por ejemplo, se indica que:” La educación es un derecho humano y un deber fundamental […]. El Estado la asumirá como […] instrumento delconocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad”.(pp77 y 78).Más adelante, en el artículo 110 se señala que: “El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así comopara la seguridad y soberanía nacional[…].(p.83), por lo tanto, es deber de las instituciones impulsar la apropiación de estos recursos desde sus ambientes educativos.
Enfoque Educativo sobre el uso de las TIC
Salazar, (2007) (en su documento: Orientaciones generales para la incorporación de las Tecnologías de la información y la Comunicación como eje integrador en el Sistema EducativoBolivariano: Guía del docente. Enero, 2008).El maestro Luis Beltran Prieto Figueroa, hace referencia en cuanto a la labor que desempeña en docente:
Ser maestro en esta hora agónica del mundo es una responsabilidad grande y quien la asuma ha de tener pleno conocimiento de la contribución que debe prestar para que los hombres alcancen mayor conciencia de la misión que cumplen en el mundo, con el fin de quelos mecanismos que desaten no rompan el proceso solidario de la vida y para que la ciencia trabaje para el hombre y no en contra del hombre, a fin de que la técnica se humanice.
Por lo tanto, no sería extraño imaginarse al maestro Prieto como un insaciable Cibernauta buscando respuestas a interrogantes vinculadas con el uso e incorporación de las TIC en la educación.
Para Miratía, O.(2004)(citado en Salazar 2007), las TIC:
Permiten una mayor integración e interacción del estudiante que aprende en forma presencial y a distancia, con el proceso mismo y con sus similares. Integrando texto, imagen, sonido y movimiento, se crea un ambiente que facilita al estudiante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las TIC están cambiando nuestra manera de hacer las cosas, de trabajar, dedivertirnos, de estudiar, de relacionarnos, de aprender, de manera sutil, también están cambiando nuestra forma de pensar y de actuar.(p.6).
En lo que respecta al campo de la educación, es impostergable la incorporación de las TIC en el quehacer diario de nuestras escuelas y universidades, y con esto, la preparación o formación de todos los miembros de la comunidad escolar y universitaria (personal...
CENTRO DE EXPERIMENTACIÓN PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE (CEPAP)
PROFESIONALIZACIÓN DE DOCENTES EN EJERCICIO FE Y ALEGRÍA
EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN CREDO
PROYECTO DE APRENDIZAJE:
El proceso de formación docente en el uso de la TIC basado en un aprendizaje significativo y colaborativo: Propuesta de una Weblog comoherramienta pedagógica en la enseñanza y aprendizaje de la Matemática y Física. Escuela Técnica Robinsoniana Industrial E.T.R.I Carlos Fiol.
La Guaira, Febrero del 2009
Introducción
EL PROCESO DE FORMACION
Detección de necesidades: este diseño instruccional está dirigido al personal docente, respondiendo a la primera etapa del plan de formación ”Uso educativo de las Tecnologías de lainformación y la comunicación (TIC)”, que
Desarrollo de la unidad I. Fundamentación de las TIC.
1.- Las Tecnologías de la información y la comunicación TIC.
Salazar, (2007) (en su documento: Orientaciones generales para la incorporación de las Tecnologías de la información y la Comunicación como eje integrador en el Sistema Educativo Bolivariano: Guía del docente. Enero, 2008). La información yla comunicación son soportes fundamentales de la educación, dada la estrecha relación entre la información y el conocimiento, la comunicación y el intercambio de ideas. En el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRVB), por ejemplo, se indica que:” La educación es un derecho humano y un deber fundamental […]. El Estado la asumirá como […] instrumento delconocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad”.(pp77 y 78).Más adelante, en el artículo 110 se señala que: “El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del país, así comopara la seguridad y soberanía nacional[…].(p.83), por lo tanto, es deber de las instituciones impulsar la apropiación de estos recursos desde sus ambientes educativos.
Enfoque Educativo sobre el uso de las TIC
Salazar, (2007) (en su documento: Orientaciones generales para la incorporación de las Tecnologías de la información y la Comunicación como eje integrador en el Sistema EducativoBolivariano: Guía del docente. Enero, 2008).El maestro Luis Beltran Prieto Figueroa, hace referencia en cuanto a la labor que desempeña en docente:
Ser maestro en esta hora agónica del mundo es una responsabilidad grande y quien la asuma ha de tener pleno conocimiento de la contribución que debe prestar para que los hombres alcancen mayor conciencia de la misión que cumplen en el mundo, con el fin de quelos mecanismos que desaten no rompan el proceso solidario de la vida y para que la ciencia trabaje para el hombre y no en contra del hombre, a fin de que la técnica se humanice.
Por lo tanto, no sería extraño imaginarse al maestro Prieto como un insaciable Cibernauta buscando respuestas a interrogantes vinculadas con el uso e incorporación de las TIC en la educación.
Para Miratía, O.(2004)(citado en Salazar 2007), las TIC:
Permiten una mayor integración e interacción del estudiante que aprende en forma presencial y a distancia, con el proceso mismo y con sus similares. Integrando texto, imagen, sonido y movimiento, se crea un ambiente que facilita al estudiante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las TIC están cambiando nuestra manera de hacer las cosas, de trabajar, dedivertirnos, de estudiar, de relacionarnos, de aprender, de manera sutil, también están cambiando nuestra forma de pensar y de actuar.(p.6).
En lo que respecta al campo de la educación, es impostergable la incorporación de las TIC en el quehacer diario de nuestras escuelas y universidades, y con esto, la preparación o formación de todos los miembros de la comunidad escolar y universitaria (personal...
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