Uso de las tic
Páginas: 2 (387 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2012
La profesora Cecilia Marchant, integrante de la Red de Profesores Innovadores, entrega su visión sobre el curso a seguir en relación con la aplicación de las TIC en la educación.
Nuestrosalumnos, los llamados “nativos digitales”, nacieron con la tecnología por ende es más fácil trabajar con ellos en ese aspecto; quienes realmente necesitan un cambio son los docentes, para nadie es unmisterio la reticencia de más de alguno a conocer e indagar lo didáctico que puede ser una clase con las TIC; y se sorprenderían por la versatilidad y capacidad que existe para adaptarlas de acuerdo anuestros objetivos y contenidos.
No es necesario ser expertos en TIC, sino saber cuándo utilizarlas, considerando que son recursos gratuitos y que están allí al alcance de todos para usarlas en funciónde nuestros alumnos, sin descuidar la enseñanza tradicional, para que nada pierda su esencia.
Podemos establecer tres niveles de análisis con respecto al aprendizaje:
1. Lo que podamosenseñar sobre las propias tecnologías.
2. Cómo nos pueden ayudar las tecnologías a aprender determinados contenidos.
3. Cómo las tecnologías nos pueden ayudan a conocer el entorno cambiante queellas mismas provocan.
En este sentido me gustaría destacar el uso de las fotografías en 3D o la creación de material multimedia a través de Glogster.edu, un recurso que nos permite elaborar afichesvirtuales y que se puede aplicar en cualquier subsector y es muy novedoso. Sirve para editar un texto, una presentación para una disertación mediante Issuu.com, ya que no sólo existe el Power Point, esmás, ya está quedando obsoleto con el avance vertiginoso de la tecnología y la aparición de aplicaciones tales como Stop Motion, Slide, los blogs, entre otros.
El profesor será guía, pero otras vecesserá fuente, no es que renuncie a métodos expositivos, pero las potencialidades y oportunidades que nos ofrecen estos recursos son inimaginables y debemos dar una oportunidad a nuestros alumnos....
Nuestrosalumnos, los llamados “nativos digitales”, nacieron con la tecnología por ende es más fácil trabajar con ellos en ese aspecto; quienes realmente necesitan un cambio son los docentes, para nadie es unmisterio la reticencia de más de alguno a conocer e indagar lo didáctico que puede ser una clase con las TIC; y se sorprenderían por la versatilidad y capacidad que existe para adaptarlas de acuerdo anuestros objetivos y contenidos.
No es necesario ser expertos en TIC, sino saber cuándo utilizarlas, considerando que son recursos gratuitos y que están allí al alcance de todos para usarlas en funciónde nuestros alumnos, sin descuidar la enseñanza tradicional, para que nada pierda su esencia.
Podemos establecer tres niveles de análisis con respecto al aprendizaje:
1. Lo que podamosenseñar sobre las propias tecnologías.
2. Cómo nos pueden ayudar las tecnologías a aprender determinados contenidos.
3. Cómo las tecnologías nos pueden ayudan a conocer el entorno cambiante queellas mismas provocan.
En este sentido me gustaría destacar el uso de las fotografías en 3D o la creación de material multimedia a través de Glogster.edu, un recurso que nos permite elaborar afichesvirtuales y que se puede aplicar en cualquier subsector y es muy novedoso. Sirve para editar un texto, una presentación para una disertación mediante Issuu.com, ya que no sólo existe el Power Point, esmás, ya está quedando obsoleto con el avance vertiginoso de la tecnología y la aparición de aplicaciones tales como Stop Motion, Slide, los blogs, entre otros.
El profesor será guía, pero otras vecesserá fuente, no es que renuncie a métodos expositivos, pero las potencialidades y oportunidades que nos ofrecen estos recursos son inimaginables y debemos dar una oportunidad a nuestros alumnos....
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