uso de las TICS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
“ALDEA BOLIVARIANA MORÓN”
“MISIÓN SUCRE”
MORÓN – ESTADO CARABOBO


USAR LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN COMO MEDIO PARA LA INTEGRACIÓN DE PADRES, MADRES, Y REPRESENTANTES EN LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4TO GRADO SECCIÓN "A" DE LA UNIDAD EDUCATIVA "CREACIÓN PALMASOLA", MUNICIPIO JUAN JOSÉ MORA DEL ESTADO CARABOBO



PROFESOR ASESOR: LICENCIADA:
JOSÉ SANTELIZ CALDERA, M. SORANGEL D.



MORÓN, JULIO DE 2011.
INTRODUCCIÓN

La incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), en el ámbito del DesarrolloCurricular para la Formación Integral de la Ciudadanía, se asume desde una concepción humanista social del ser humano y de la Educación. En este contexto, las TIC, como recursos para el aprendizaje, coadyuvan a potenciar los aprendizajes para la Liberación y Emancipación del ser social. En efecto, se aspira que la y el docente asuman el uso de las TIC, con actitud crítica y creativa; que utilicen conlibertad y propiedad los diferentes contenidos educativos informatizados, que el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE) presenta en el desarrollo de las diferentes interrelaciones sociales que tenga a bien organizar, sobre la base de los conocimientos previos de las y los estudiantes, intereses, necesidades y motivaciones; pero que además los integre y articule a las diferentes áreasdel conocimiento saberes populares y contextos geohistórico cultural, en que interactúa. También se espera que transiten hacia la creación y desarrollo de los contenidos educativos informatizados que necesiten para desarrollar los Proyectos de Aprendizajes. Por otra parte, el principal desafío que enfrenta la y el docente al utilizar las TIC como recurso de aprendizaje para el desarrollo integralde la ciudadanía, es promover actitudes hacia el quehacer científico con pertinencia social, la innovación y la inventiva, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, las potencialidades creativas, valores de convivencia, bien común, cooperación, corresponsabilidad social, la solidaridad, el trabajo liberador, la defensa y soberanía integral de la nación, valores, artísticos, patrios, eluso racional y sustentable de los recursos naturales.

Es por esto que las TIC, han sido incorporadas en el proceso educativo como herramienta de trabajo para el manejo y la apropiación de la información; con enfoque social para alcanzar un aprendizaje significativo, generando un ambiente de aprendizaje dinámico, activo y participativo. Considerando lo antes planteado, el proyecto deaprendizaje resalta los siguientes aspectos: el Diagnostico De La Situación Problema, el cual permite el reconocimiento de una situación problemática que parte de una observación por parte de la docente en formación en la práctica profesional obtenida durante la vinculación. Seguidamente, la Identificación Del Problema Socio Pedagógico, que determinara las contradicciones que lo hacen posible e implicarael aspecto a ser estudiado. Por consiguiente se plasmara la Fundamentación Teórica, la cual permitirá contrastar los enfoques sociológicos, psicológicos y pedagógicos. De igual manera la Planeación De Las Acciones Para Resolver El Problema Socio - Pedagógico, esta se realizara en el proyecto de aprendizaje utilizando diferentes métodos, recursos, actividades y evaluación de las mismas. También parallevar a cabo dicho proceso se establecerá el Desarrollo De Las Acciones Planeadas, para clarificar los deseos superados con la realidad. Y por ultimo como parte de este proceso la Evaluación Y Presentación De Los Resultados, donde se valora mediante gráficas los aprendizajes alcanzados durante la ejecución del proyecto de aprendizaje.

En relación con el proyecto de aprendizaje se hace...