uso de materiales y recursos

Páginas: 3 (503 palabras) Publicado: 15 de mayo de 2013
USO DE MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS DE LAS TIC: SUS VENTAJAS EN EL AULA
Hay 4 tipos de niveles de formación del profesorado son: el nivel de iniciación el nivel de usuario, el nivel avanzado yel nivel experto que conforme a su preparación se irán avanzando en los niveles.
Internet ha pasado a ser un gran centro de recursos de información, pero sigue siendo el profesorado el queplantearlas propuestas didácticas del uso de internet y el trabajo con la información para lograr el conocimiento, el aprendizaje de nuestros alumnos.
Nuevas metodologías para aprovechar la potencialidad dered y la comunicación entre los usuarios
Las herramientas son importantes para crear materiales, pero mucho mas importante es como las integramos a la programación del aula.
El reto conocer lasherramientas, aprender a utilizarlas y saberlas vincular con los contenidos.
Las plataformas facilitan el entorno de trabajo colaborativo con herramientas útiles para la comunicación. (Correo electrónico,foros, wikis)
Capacidad para almacenar y ejecutar un gran número de recursos (ficheros, imágenes, pdf, documentos word, video, audio, flash)
Las ventajas de la integración de las tic en los centroses que facilitan la comunicación entre las personas, sin importar su situación geográfica, tiene acceso a gran cantidad de información actualizada, es un motivador de los alumnos, también potencianaprendizajes individualizadores y dan un cambio de rol del docente que potencia el trabajo colaborativo.

Hernández Yáñez Alejandra
LECTURA 16: LA PRÁCTICA EDUCATIVA EN LAS AULAS DE EDUCACIÓNESPECIAL Y DE AUDICIÓN Y LENGUAJEDEL CEIP
Los recursos materiales tienen la función de mediación entre el alumnado y el curriculum, deben servir para facilitar y ayudar al profesorado en la consecuciónde los objetivos y contenidos previstos.
La selección de los recursos se realiza en función de las necesidades detectadas en cada momento educativo para responder no solo a las características...
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