Uso de tecnologias Universidades

USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN UNIVERSIDADES Argentinas
por
Rafael Cecconello
Codirectores: Lic. Javier Díaz - Dr. Juan Arguello
Tesis propuesta para el Magíster en
TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
Universidad Blas Pascal – Universidad Nacional de la Plata
2003
TABLA DE CONTENIDOS

TABLA DE CONTENIDOS 1
Introducción 3
Objetivos 7Objetivo general 7
Objetivos Específicos 7
Metodología 8
Estudio exploratorio de carácter bibliográfico sobre las NTICS. 8
Estudio descriptivo sobre el uso de las NTICS en Instituciones de Educación Superior. 8
Meta – Variables, Variables y Operacionalización 10
Información institucional 10
Cantidad de alumnos 10
Tipo de institución educativa 10
Modalidad a distancia 10
Cantidad dealumnos a distancia 10
Infraestructura y Recursos 11
Computadoras 11
Computadoras a las que tienen acceso los alumnos 11
Servidores 11
Computadoras adquiridas 11
Sistemas operativos 11
Software 11
Proyección 11
Redes de datos y video 12
Internet2 12
Audio y Video 12
Satélite, cable, etc. 12
Acceso de los alumnos a Internet 12
NTICS aplicadas a la educación presencial 12
Presentaciones 12Repositorios de material digital 12
Uso del e-mail 12
Otros materiales 13
Biblioteca 13
Capacitación y exigencias a los docentes 13
Internet 13
NTICS aplicadas a la gestión y servicios 13
Sistemas de gestión ERP 13
Servicios de autogestión y consultas para alumnos 13
Capacitación y exigencias al personal 13
Políticas en el uso de las NTICS 14
Políticas de seguridad 14
Políticas en eluso de los recursos 14
Derechos de autor 14
Web 14
Servicios brindados por Internet 14
Educación a Distancia 14
Medios de distribución utilizados. 14
Groupware 14
Organización y planeamiento 15
Personal afectado al mantenimiento y soporte de las NTICS 15
Administración centralizada o descentralizada de las NTICS. 15
Representatividad en la toma de decisiones. 15
Planificación en lasinversiones o selección de las NTICS. 15
Temporalización de las variables 16
Técnica 16
Análisis estadístico de los datos 16
Bibliografía 17
Cronograma 5

Introducción

En esta última década, y seguramente esta próxima, el rol de las tecnologías de la información y la comunicación han jugado y jugarán un papel fundamental en todos los niveles del desarrollo de los países. Las institucionesde nivel superior no han estado exentas del impacto y las reglas de oferta y demanda educativa se han visto revolucionadas o evolucionadas por sus posibilidades. (Katz, 1999)
Estas instituciones han incorporado estas tecnologías en distintos niveles de compromiso y riesgo, desde proyectos acotados de experimentación hasta universidades “virtuales”.
Es en este contexto que surge la necesidad de“medir” cual es el uso y capacidades de estas instituciones educativas en universidades de habla hispana. Estas mediciones son información valiosa para la toma de decisiones estratégicas a la hora de planificar políticas educativas.
La década que hemos recorrido se ha caracterizado por discusiones y extremas posturas en cuanto a la forma de incorporar estas tecnologías a la educación, discusión quesigue y seguirá vigente. Nadie puede discutir que estas diferencias son dejadas de lado cuando las mismas instituciones se ven insertas dentro de un mercado mucho más competitivo y sin fronteras.
Pareciera que hemos dejado de pensar en la aplicación de las NTICS en la educación como un paradigma, y el uso de las mismas ha pasado a ser una necesidad para adaptarse estas nuevas reglas del mercadode la educación.
Esta necesidad principalmente se encuentra influenciada por algunos factores tales como:
las nuevas generaciones que responden a una “cultura tecnológica” o “cultura digital” mucho más afianzada a través de los múltiples medios con los que cuenta nuestra sociedad.
una mayor demanda de educación en los niveles superiores, debido a una nueva etapa que varios autores han...