Uso Del Libro Escolar

Uso del libro escolar en el 2º ciclo

En los últimos años, el libro escolar ha sido centro de debate, cuestionamientos y rechazo.
Muchas veces los libros escolares actúan condicionando lapráctica, esto se debe a que las propuestas editoriales que están a disposición de los docentes y de sus alumnos, son impuestas por la institución o por cuestiones económicas.
Según Sardi, los manuales debenser considerados como un recurso más, o una alternativa posible para llevar a cabo la práctica de enseñanza y no como estructurante de la clase. Será responsabilidad del docente cómo utilizará esteinstrumento, sin embargo ¿es necesaria su utilización para llevar a cabo un buen trabajo pedagógico?
Es importante aclarar que no sólo alcanza con intentar utilizar el manual de la forma más adecuadasino (como se plantea en el Diseño Curricular para la Educación Primaria. Dirección General de Cultura y Educación, en el área de Prácticas del Lenguaje) también es necesario que este no sea el únicotexto que circule en el aula como fuente de información sino que la docente lo debe presentar en complemento con muchos otros textos que permitan superar las propuestas editoriales quelamentablemente aún hoy conservan miradas empobrecidas respecto de cómo aprenden los alumnos; debemos posibilitar la interacción de los niños con distintos tipos de material escrito, de distintos géneros ymúltiples variedades discursivas. Sin embargo, es un hecho que una de las características del sistema escolar es la utilización generalizada de estos libros de texto, es decir, son una realidad presente en elaula.
En conclusión, como futuros docentes, debemos ser conscientes de ello y no quedarnos sólo en la postura de decir, por ejemplo, que el libro escolar funciona como un elemento de adoctrinamiento,sino que a partir de esta realidad trabajar y reflexionar ¿Qué lugar debe ocupar el libro en nuestra práctica?
Debemos convencernos de nuestro compromiso de impartir una educación democrática,...