Uvm estratejias de aprendizaje


UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
CAMPUS ROMA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA LICENCIATURA EJECUTIVA
CICLO 201525

Nombre de la asignatura: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Horas por semana: 6
Nombre del docente: ROBERTO ANGEL ESCUTIA FIGUEROA
Clave del docente: 305227
Clave: 5M6461
Clases por semana: 2
Cuatrimestre: PRIMERO
Bloque: 1


SISTEMA DE EVALUACIÓN:
FACTORESDE EVALUACIÓN

EXAMEN PARCIAL
TRABAJO INTEGRADOR (TI)
EVALUACIÓN CONTINUA

PESO PORCENTUAL
FECHA DE APLICACIÓN
PESO PORCENTUAL
FECHA DE ENTREGA
TAREAS
PARTICIPACIONES
1
30%
05 DE MARZO DEL 2015
30%
28 DE FEBRERO DEL 2015
20%
20%
2
30%
26 DE MARZO DEL 2015
30%
21 DE MARZO DEL 2015
20%
20%

PARA TENER DERECHO A PRESENTAR EXÁMENES PARCIALES
Estar al corriente en el pago decolegiaturas

PARA TENER DERECHO AL PORCENTAJE DE PARTICIPACION ES NECESARIO CUBRIR AL MENOS EL 80% DE ASISTENCIAS, AUNQUE HAYA FALTAS JUSTIFICADAS.


ASIGNACIÓN DE CALIFICACIONES:
1. Los decimales entre .01 y .49 se cerrará al número que les preceda.
2. Los decimales iguales o mayores a .5 se redondearán al número siguiente si la calificación es aprobatoria.
3. Las calificaciones menoresde 7 con decimales mayores de .50 se cerrarán al número entero que le preceda.
4. Calificación mínima aprobatoria 7.










Unidad Número: I
Número de horas:
Título de la unidad: Clasificación y funciones de las estrategias de aprendizaje.
Objetivos de la unidad:
El estudiante utilizara algunas de las estrategias de aprendizaje para el reconocimiento de su propósito comoprocedimientos para aprender y solucionar problemas.
Fecha programada
Contenidos Temáticos
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje

12/02715
JUEVES



14/02/15
SABADO




19/02/15
JUEVES
Introducción al curso.
1. Clasificación y funciones de las estrategias de aprendizaje.

1.1 Aprendizaje y estructura cognitiva.

1.2 Cognición y estrategia.

1.3 Concepto de estrategiacognoscitiva.

1.4 Tipos de aprendizaje y estrategias.

1.5 Estrategia y táctica.

1.6 Topología de estrategias y funciones.

1.7 Construcción e inducción de estrategias de aprendizaje, papel del docente y de la enseñanza.


Los alumnos en clase analizaran por equipo contenidos proporcionados por el docente sobre las teorías del aprendizaje de los psicólogos Ausubel, Vygotsky, Piaget, Brunery los presentaran en el pizarrón como mapas conceptuales o cuadros sinópticos.

El docente facilitara el análisis y la discusión de los temas en un ambiente de equidad y respeto.

Los alumnos por equipo, preparan en casa una presentación en Power Point de los temas: aprendizaje, estructura cognitiva, cognición, estrategia, estrategia cognoscitiva, tipos de aprendizaje y la presentaran asus compañeros en fechas preestablecidas en clase.

El alumno investigara la aplicación de los conceptos aprendidos en clase en el área de la capacitación de su empresa como preparación para su trabajo integrador
Material Didáctico
Bibliografía
Sistema de Evaluación

Contenidos sobre las teorías del aprendizaje de Piaget, Ausubel, Vygotsky
Y Bruner.

Básica: Château, Jean. 2005. losgrandes pedagogos. México: Fondo de Cultura Económica.

Complementaria: Beltrán Llera, Jesús A. (1998) Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid: Síntesis

Participación en clase 20%

Tareas 20%

Unidad Número: II
Número de horas:
Título de la unidad Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos tipo factual.
Objetivos de launidad:
El estudiante aplicara las estrategias de repetición, organización y elaboración verbal y visual para generar un aprendizaje significativo.
Fecha programada
Contenidos Temáticos
Actividades de Enseñanza-Aprendizaje

21/02/15
SABADO



26/02/15
JUEVES



28/02/15
SABADO


O5/03/15
JUEVES

2. Estrategias de aprendizaje para contenidos declarativos tipo factual....