Valores Educativos

UNIDAD VI. VALORES EDUCATIVOS PARA UNA NUEVA SOCIEDAD.
En la segunda mitad del siglo XIX se empezó a generalizar en los países más adelantados la tendencia a proporcionar educación a todos los individuos al menos la educación elemental: enseñar a leer a escribir y las primeras nociones matemáticas, enseñanzas de tipo moral y religioso.
También en el siglo XIX se desarrollaron en Inglaterra lasfamosas “Public School”. Las cuales trataban de proporcionar en régimen de internado, una formación integral con carácter casi militar, ya que prestaban suma atención a la formación del carácter del individuo.
En 1889 Reddie propone que las escuelas no deberían de estar separadas de la vida, sino que tenían que poner al niño en contacto con la naturaleza y la realidad. Aparecen las llamadas“escuelas nuevas” en Europa.
La Educación ha presentado a lo largo de todos estos años varias modificaciones, por lo tanto la escuela puede considerarse como una Institución permanentemente en crisis.
Hoy en día se han incorporado otras nuevas disciplinas, tales como las ciencias naturales, la literatura y ciencias sociales que amplían los contenidos de religión y moral.
El estudio sobre elcomportamiento humano ha sido y es interés de diferentes ciencias: la filosofía, la psicología, la sociología y la pedagogía, las que desde sus diferentes objetos de estudios enfocan su campo de acción. Así los debates pueden ser desde los distintos puntos de vista.
Pero el objetivo común está en la comprensión e interpretación de los porqué de las actuaciones de los seres humanos, para lograr orientarel comportamiento humano hacia las tendencias más progresistas y desenajenantes de la humanidad, y es de esto que se derivan los conflictos entre el ser y el deber ser, y derivado de ello entre el hacer y el saber hacer.
La comprensión de ¿qué son los valores?, ha sido objeto de reflexión y polémica por los más relevantes filósofos hasta la actualidad.
El objetivismo y el subjetivismo comocorrientes axiológicas son expresión de ello, manifiesto en “si el hombre crea el valor o lo descubre” (Guervilla, 1994; 31).
“El valor como el poliedro posee múltiples caras y puede contemplarse desde variados ángulos y visiones, desde una posición metafísica, los valores son objetivos: valen por sí mismos; desde una visión psicológica, los valores son subjetivos: valen si el sujeto dice quevalen; y desde el aspecto sociológico, los valores son circunstanciales: valen según el momento histórico y la situación física en que surgen” (Guervilla, 1994, 32).
¿Qué es valor?
Para entender este concepto se deben tener claro un conjunto de aspectos que contribuyen a una definición en sentido amplio.
1. Los seres humanos establecen relaciones con el medio natural y social en que ellos sedesenvuelven.
2. A través de su actividad (productiva, intelectual, artística, deportiva...) se ponen en contacto con objetos materiales e ideales (un producto tangible, una cualidad de la personalidad, una concepción, un sentimiento...)
3. En este proceso de la actividad humana, en permanente comunicación social, surgen en el ser humano necesidades materiales y espirituales, que alconcretarse en objetos materiales y espirituales que las satisfacen, se convierten en valores.
4. Los valores se identifican con cualquier objeto material o espiritual (o sea, productos tangibles, cualidades de la personalidad, concepciones, sentimientos...) que al satisfacer una necesidad humana, son interiorizados y aprehendidos a través de su propia experiencia vital, esto da un sentido personal alas significaciones del mundo exterior a él.
5. Cada ser humano interioriza aquello que satisface sus necesidades personales y, sobre esta base posee intereses (los intereses son las necesidades hechas conciencia), forma convicciones, precisa sus aspiraciones futuras y llega a analizar las posibilidades que tiene de alcanzarlas: así se manifiestan los valores.
6. Dirigen y orientan...