Valores Morales E Primaria

CAPÍTULO UNO.
PROBLEMA
“La intervención de los padres en la promoción de valores morales de los niños de educación primaria”.
ANTECEDENTES DE LOS ESTUDIOS
Una de las autoras que más se ha dedicado al estudio de este tema de educar en la escuela a través de valores es Silvia Shmelkes, esta autora aborda el tema en sus libros de integrar esta delicada tarea de formación juntamente con lasfamilias, las iglesias, los medios de comunicación, los grupos de pares, las comunidades de origen; igualmente se han realizado numerables ensayos publicados en internet (http://www.monografias.com/trabajos21/educacion-en-valores/educacion-en-valores.shtml#queson) acerca de los valores morales aunque muy pocos se han enfocado a la intervención de los padres en el proceso de adquisición de los valoresmorales.
ESTADO DE LA CUESTIÓN Y PREGUNTA
“¿Cómo afecta la intervención de los padres en la promoción de valores morales de los niños de la escuela primaria Ignacio Peón, de la Hacienda Chacmay, municipio de Dzoncauich, durante el ciclo escolar 2012-2013?”
Ante este planteamiento, surgen otras preguntas que permiten concretar el objeto de estudio: ¿Los padres de familia poseen valores morales?¿Los alumnos son realmente educados en la familia con ciertos valores morales? ¿Se da la debida importancia de promover los valores morales en la escuela primaria Ignacio Peón? ¿El docente está preparado valoral y profesionalmente para ser un formador en valores morales? Todas estas cuestiones nos permiten delimitar nuestro propósito del estudio.

PROPÓSITOS Y SIGNIFICANCIA DEL ESTUDIO
Elpropósito fundamental en este trabajo es conocer hasta qué grado afecta la intervención de los padres en la promoción de valores morales de sus hijos en la escuela primaria Ignacio Peón, para que se busquen las medidas pertinentes al afrontar este problema.
Con frecuencia, como docentes solicitamos el apoyo de los padres de familia, sin embargo, en el momento en que hay una intromisión, tal vez negativacon cuestionamientos de la formación en valores morales en los alumnos, reflejados en la conducta, tanto el maestro como algunos niños se ven afectados con estas acciones por parte de los padres de familia, de ahí la necesidad de realizar investigaciones para comprender este suceso y así optimizar soluciones.
DELIMITACIONES Y LIMITACIONES DEL ESTUDIO
La comunidad es de un nivel socioeconómicobajo, es una zona rural, el grado máximo es de secundaria, la mayoría de los padres son analfabetas, se habla dos idiomas: español y maya; las costumbres de educación son a la antigua, no predomina el diálogo, los padres aun castigan a sus hijos usando los golpes, aún existe el pensamiento de que el docente es el único que educa a los alumnos, dejándole toda la responsabilidad, sin embargo algunospadres de familia están renuentes a que, a sus hijos se les corrija ciertas actitudes incorrectas y se les forme con valores morales.
Es necesario considerar la educación y las costumbres morales que los padres de familia de la hacienda le proporcionan a sus hijos, de igual manera acercarme con la sutilidad debida para no crear problemas que puedan entorpecer mi investigación, usar laasertividad en el momento de la aplicación de los instrumentos, no adentrarme tanto al carácter emocional que pueda despertar en mi algunos problemas que se descubran en esta investigación.
DESCRIPCIÓN DE LAS POSIBLES CATEGORÍAS. TEMAS O PATRONES EMERGENTES.
* Valores
* Moral
* Valores morales
* Educar
* Educación.
* Formación cívica y ética
* Educación primaria
* Niños* Padres de familia
CAPÍTULO DOS
ANÁLISIS DE LA LITERATURA.
1. Valores morales
2. Definición de valores
3. Definición de valores morales
4. Tipos de valores morales
5. Educar en valores
6. Definición de educación
7. Definición de educación
8. La formación de valores en las escuelas primarias
9. Programa integral de formación cívica y ética...