Valores y convivencia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓ SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
ALDEA UNIVERSITARIA “CHE GUEVARA” GUARAÚNOS
SECCIÓN I TRAMO VIII

ESTRATEGIAS METODOLÓGICA PARA EL LOGRO EXITOSO EN EL APRENDIZAJE DE LOS VALORES DE CONVIVENCIA
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ERO GRADO SECCIÓN “A”
DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
“JJ ESCOBAR PACHECO”MUNICIPIO BENÍTEZ
ESTADO SUCRE
AUTOR: LICDA CARMEN BRITO | |

GUARAÚNOS; DICIEMBRE 2012
INTRODUCCION
Los valores son propios de las personas y están por todas partes, es decir, todas las acciones y pensamientos están llenos de valores. A nivel mundial es indispensables para la subsistencia humana, tener presente los valores, alrespecto, Bello (2004), dice que; “Cuando hablamos de valores nos referimos a la guía de vida que marcara todo lo que hacemos y lo que no debemos hacer, los valores tienen función social de asegurar la convivencia y el respeto mutuo” (p. 15).Es decir que toda sociedad debe incluir en su conjunto de normativas los valores hacia las buenas acciones o virtudes que existen en el Hombre. De igual maneraParras (2006), plantea que, “Los valores son guías de la vía que permiten referirnos a una enseñanza constante y funciones sociales que aseguran la convivencia y el respeto mutuo” (p. 102). Así pues, toda comunidad debe implantar los valores de convivencia. Es por esto, que los valores son pilares fundamentales para la formación integral de la persona, vienen principalmente de la familia la cual, esel agente natural y primario de la educación. Estos solo pueden convertirse en vivencia profunda y personal cuando se aprecian y se desean para la vida propia.
De tal manera, Codina, (2008) dice que, “Los valores son una realidad personal. No, se trata de enseñar un determinado sistema de valores, sino de facilitar procesos personales de valoración. Cada alumno y alumna debe reflexionar ydiscernir aquellos valores que desea hacer propios, mediante un proceso eminentemente personal”. (Pág. 23).Venezuela no escapa de esta situación, sin embargo se muestra en un adormecimiento en relación a los valores, ya que se ven casos de: delincuencia, secuestros, maltrato familiar, todo como consecuencia de poca conciencia en lo que refiere a convivir.
Además esto influye en el sistema educativovenezolano que trae bajo rendimiento académico a nivel pedagógico pero la educación venezolana esta orientada hacia la consolidación de los paradigmas planteado con la nueva tendencia enseñanza- aprendizaje en donde la actuación de los entes educativos interactúan con la comunidad de manera que juntos busquen las soluciones a los problemas comunes que afectan de forma directa al educando.
Deigual forma Rangel (2007) expresa que: en el Estado Portuguesa (en el medio urbano) se puede observar que dentro de la institución educativas existen desconocimientos de los valores de convivencia por parte de todos los entes que allí h.acen vida, trayendo como problema que en la mayoría de los estudiantes se fortalezcan una actividad negativa en contra de la sociedad en la cual se forman. (p. 20)Igualmente, esto tiene relación con el estudio ya que se evidencia una falta de valores como la fe, amor, respeto, amistad, solidaridad, honestidad, responsabilidad e igualdad entre otros, que nos permitan la formación de un ser para vivir en convivencia.
Así mismo, las instituciones educativas del Municipio Benítez manifiestan realidades similares, siendo una de ellas la Escuela Bolivariana “JJEscobar Pacheco”, ubicada en la Comunidad de Guariquen de la parroquia Unión, Municipio Benítez Estado sucre, específicamente en los estudiantes del 3er grado sección “A”, quienes reflejan la carencia de valores de convivencia, sobre todo el respeto, esto se puedo evidenciar a través de un observación realizada. Es de hacer notar que los valores constituyen el eje fundamental del ser humano con...