Valores y Límites la brújula perdida

VALORES Y LÍMITES LA BRÚJULA PERDIDA
Desde la evolución el hombre fue desarrollando y adquiriendo las maneras para vivir por medio de normas e ideales en la sociedad para establecer las condiciones humanas con ambientes sociales por medio de la práctica de valores y en base de la educación. Pero en el presente nos encontramos con la problemática de un mundo donde las masas humanas han perdidola claridad de los valores y sus límites; es cuando centra en la necesidad de reencontrarlos como un norte dando un aporte significativo de claridad y más esperanza en la educación ya que su función no es sólo instruir o transmitir conocimientos, sino integrar una cultura que tiene distintas dimensiones como la lengua, tradiciones, creencias, actitudes, adoptados a unas formas de vida y a lavez formando el carácter para que se cumplan procesos de socialización imprescindible en los valores y límites dentro del contexto actual para promover un mundo más civilizado, crítico con el presente y comprometido con el proceso moral de las estructuras y actitudes sociales del futuro.
En el desarrollo de los valores y límites la brújula perdida, brindan herramientas para la tarea de formarla personalidad desde los primeros años de vida. Una persona sin límites, es una persona sin valores. El límite es el cuidado o la protección de un valor; si no hay un valor, entonces no hay límite. Hay que tener en cuenta que el límite es como la contracara de una moneda, originando ante la presencia de un valor, de modo que no es contradictorio sino complementario. Los filos o veredas de una víason como un límite para que no se salgan los vehículos.
El límite es un acompañante, no necesariamente es una frontera que se tiene por delante o un obstáculo que impide dentro del contexto social, todo lo que contenía un límite era visto como represión, como algo que se opone al desarrollo personal a la libertad pero en el fondo el límite en términos sociales viene a ser el conductor deldesarrollo humano para las convivencias de las personas, para que no se degenere la organización de un estado en base de los lineamientos, reglas, normas de conductas que a lo largo se ha practicado en el entorno familiar, cuando con estos hábitos hacen que el hombre aprenda a diferenciar lo bueno y lo malo con esto vendrá hacer el valor de la decisión, claro está que el ser humano tiene deseos,necesidades, impulsos, sentimientos que en su momento deben ser direccionados al desarrollo integral. Ahí el valor de la decisión identifica y puede dirigirse hacia el bien o hacia el mal, el camino es la educación del autogobierno que tienen consolidados sus valores y sus límites las cuales pueden tomar sus decisiones razonables conforme con lo que establece la educación moderna que se enfoca en eldesarrollo de competencias que orientan al alumno para proponer soluciones de los problemas que se presenten en la vida sujeto a los valores la educación se debe fijar en el desarrollo del pensamiento más que la resolución misma de los problemas, para cultivar los valores, siendo comprensivas, entendibles y es cuando las personas asumirán con mucha responsabilidad los valores con sus límites quesiempre señalaran al ideal que tenemos que llegar y eso dignifica en la vida humana.
Sabemos que el destinatario fundamental del proceso educativo es el alumno, por lo cual deben ser personalizadas de acuerdo a las características del alumno, siempre orientando al proceso educativo, social, cultural, religioso, humanista para que el alumno desarrolle el sentido crítico de su realidad; claro que esbien sabido verdaderos valores de un hombre que se basa en el ejemplo en las escuelas muchas veces se confunden valores con cuestiones reglamentarios y ese no es el sentido , el reglamento solo tiene valor operativo cuando la personas han llegado a comprender las razones profundas de ese reglamento en su vida de manera comprensiva al grupo, a la comunidad o a la sociedad donde la educación deben...