valores

VALORES
 
ENSEÑAR VALORES
Actualmente se habla mucho de la necesidad o ausencia de valores en diferentes campos de la vida, en especial en el área educativa. Pero, ¿de qué estamos hablando cuando nos referimos a valores?
A lo largo de la historia del pensamiento occidental moderno,  el término valor ha sido definido de distintas maneras. El primer filósofo que pone en boga esta palabra es elalemán Friedrich Nietzsche en su obra "Genealogía de la moral", le siguen Max Scheler y Dietrich Von Hildebrand, entre otros.

CONCEPTO
El término valor viene del griego axio y del latín aestimable, lo que lo define como objeto de preferencia o elección. Más adelante, las lenguas  romances tradujeron el término valor como valentía, coraje; y en alemán el término es (wert), que se traduce comoprecio de una cosa o utilidad de la misma. En consecuencia, el concepto valor tiene un doble significado: precio de la cosa y dignidad o mérito de las personas.
En la actualidad tiene todavía dos acepciones:
-Signo de lo que está bien o de lo correcto: moral.
-Algo que se tiene como valioso: belleza, verdad, justicia, etc.
 
DEFINICIÓN
Son aquellos parámetros de conducta y actitudes quetoda persona debe tener para vivir en sociedad. Es aquello que la familia, la sociedad y la persona como individuo, consideran correcto y ético.
 
FUNCIÓN DE LOS VALORES (MAX SCHELER)
Patrones que sirven para guiar la vida del ser humano.
2-   Orientan la actividad humana en situaciones concretas de la vida.
3-   Influyen en la percepción que nos formamos de los demás. Sirven para juzgar a losdemás.
4-   Constituyen un plan general de apoyo y ayuda para resolver conflictos.
5-   Sirven para mantener y exaltar la autoestima.
 
CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES (MAX SCHELER)
1-    Los valores no son cosas, son más bien propiedades.
2-    Son intemporales e inalterables. No son los valores los que cambian sino la visión que tiene el ser humano de ellos.
3-    Son por lo tanto entesideales (permanecen aún sin ser captados).
4-    Son bipolares (valor – anti valor).
5-    Se instituyen emocionalmente: la razón sola no basta, es necesario la intuición para captar un valor.
6-    Son jerárquicos.
7-    La realización de un valor implica su puesta en práctica en lo cotidiano (afirmar que los valores valen aunque nunca haya personas que entren en relación con ellos es absurdo).Por eso están por encima de la diversidad de opiniones y azares del tiempo. Son independientes de los individuos y épocas.
 
CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES (MAX SCHELLER)
 1-    Valores sensibles
a) Por sí mismos: ej: agradable- desagradable
b) Por referencia: ej: útil- inútil
 2- Valores vitales
            Ej: Noble- vulgar, enérgico- inerte, sano- enfermo, fuerte- débil
 3-Valores espirituales
            Estéticos: ej: bello- feo
            Éticos: ej: justo- injusto
            No éticos: ej: conocimiento- error
4-Valores religiosos: ej: santo- profano
Todos los valores están subordinados a valores personales. Como ya sabemos, estos valores personales son los superiores de carácter ético y religioso. Estos tienen la característica de hallarse regidos por el principio deSOLIDARIDAD, motivo por el cual estos valores no definen tanto a la persona individual (porque la persona humana no se constituye como tal sino en solidaridad con todas las demás).
 
CONSTRUCCIÓN DEL VALOR: EDUCAR ES UN DIÁLOGO SOBRE VALORES
Educar a un niño no es fácil, hay que ser pacientes y perseverantes en cuanto a su educación. Y cuando hablamos de educación nos referimos a la formaciónque los padres y docentes ofrecen en el día a día.
Que los niños adquieran correctos valores dependerá no solo de su propio carácter, sino de lo que aprendan en el seno familiar. Si crece en un ambiente en el que se siente querido, respetado y protegido aprenderá valores éticos adecuados. Los niños necesitan a alguien que los guíe, que los anime y los ayude en el transcurso de su vida....