Variables De Personalidad

Variables de Personalidad:
Forma de ser con el sujeto y su relación con el aprendizaje.
3.1 Extraversión:
Se valora positivamente en niveles escolares primarios, y tiene unainfluencia negativa en niveles escolares superiores.
-Personas Introvertidas: Menores resultados en tareas ya que adquieren la máxima concentración, son más retraídas, estudiosos, bienorganizados, centrados. Abordan las tareas con mayor lentitud, pero con más precisión.
-Personas extravertidas: Sociales, impulsivas, agresivas, poco formales y con tendencia a lafatigabilidad, lo que influye de forma negativa en la comunicación.
3.2 Ansiedad
Fierro (1990) defiende que la ansiedad se manifiesta en un patrón de activación fisiológica, de pautas matricesmal ordenadas y escasamente funcionales en un estado emotivo desagradable para el sujeto
-Niveles mínimos o máximos de ansiedad:
-Niveles medios de ansiedad:
3.3 Auto-concepto:Eipstein (1981), representaciones mentales que influyen mediante juicios y conceptos que el individuo tiene sobre sí mismo englobando sus aspectos cerebrales, psicológicos, mentales,sociales, etc…
Desde el punto de vista cognitivo, Rosenberg (1990) destaca tres áreas:
1. Como el individuo se ve a sí mismo; como nos describimos. Físico, mental, atributos…
2. Como legustaría verse; aspiramos a lo que creemos que podemos conseguir
3. Como se muestra a los otros; imágenes de uno mismo en función de la meta, los valores, etc..
Desde el punto devista afectivo; valoración de lo más y menos de nosotros; produciendo un sentimiento favorable o desfavorable hacia nosotros mismos, sería la autoestima.
La autovaloración positiva de laeficacia académica, hace que un sujeto se implique y se esfuerce más en su tarea de aprendizaje, aumente la motivación, el interés y la ejecución, afrontándose mejor a las dificultades.