Variables

3° Variable: Observación y aplicación de las planificaciones con estrategias utilizadas en la iniciación a la lectoescritura otorgadas por la educadora de párvulos.

Al realizar la investigación, nos situamos en el Colegio Monte de Asís donde se ejecuta el trabajado de campo, en un principio solicitamos una entrevista con la Directora, luego nos dirigimos a las docentes de EducaciónParvularia, donde se les da a conocer el tema de la tesina y posteriormente solicitamos su ayuda, donde las docentes accedieron si mayor dificultad, luego las tesistas realizado diversos cuestionarios , donde se entregan tres instrumentos , uno de ellos trata sobre las diversas estrategias que utilizan las educadoras de párvulos en las clases en la iniciación a la lectoescritura, y los otros doscuestionario tratan sobre las principales temáticas que se han estudiado tales como; articulación, la iniciación a la lectoescritura y herramientas pedagógicos , asimismo se realizo la observación de 5 clases las que se evaluaron a través de la lista de cotejo , de igual manera se realizó la tabulación de la información obtenida donde los cuestionarios se evaluaron por medio de gráficos y elcuestionario de estrategia a través de la escala de apreciación.





















Presentación de las planificaciones de las Educadoras de párvulos, del establecimiento Monte de Asís.



Planificación de las Educadoras de párvulos en el Colegio Monte de asís.

Clase N° 1 (Lunes)



• Tema: Técnicas gráficas.







• Objetivo de la clase: 38 Trazo eligada hacia arriba.




• Planificación:




|Actividad |
|La Educadora de Párvulos les demostrará los niños/as a través de la pizarra cuadriculada, como se realiza el arabesco con la |
|reproducción de trazo e ligada hacia arriba. Al finalizarla actividad los niños/as trabajan en el libro de grafo motricidad para así|
|reforzar lo aprendido. |
|Aprendizaje esperado |indicadores |
|Reproducir diferentes trazos: curvos, rectosy mixtos de distintos|Identifica el trazo ligado hacia arriba. |
|tamaños, extensión y dirección, respaldando las características |Reproduce trazo ligado hacia arriba. |
|convencionales básicas de la escritura. |Trabaja en el libro de grafo motricidad. |














•En el siguiente recuadro se da a conocer las evaluaciones a través de la lista de cotejo la que tendrá categorías que son SI = 1, NO = 0, esta categorización estará evaluadas por etapas que cuentan una planificación diaria la que constan de: inicio, desarrollo y finalización.

• Observación de la clase de las Educadoras de Párvulos número 1 y 2, en cuanto a la utilización de estrategias enla iniciación a la lectoescritura.





|Categoría |Si |NO |
|Valor |1 |0 |





|Inicio, Clase número 1 |
|Estrategias |Educadora N°1|Educadora N°2 |
|Objetivo: Es el constructor que permite conocer el tipo de actividades, así como los | | |
|aspectos relevantes de la misma, los que se espera desarrollar en el proceso de enseñanza |0 |1 |
|aprendizaje. Así mismo genera expectativas en los docentes. |...