Variaciones De La Diiscapacidad Motiz

Cuadro comparativo de teorías vygotsky, piaget, papalia.
Teoría de vygotsky lenguaje.El lenguaje para vygotsky tiene un rol muy importante en el aprendizaje. De acuerdo a su teoría el niño cuando piensa, gana un conocimiento amplio sobre sus alrededores y todo le hace sentido.El lenguaje para resolver problemas, encontrando soluciones y por ente controlar sus comportamientos. Todos sabemosque el propósito principal. El lenguaje es para que el niño se desenvuelva socialmente, sin embargo el uso del lenguaje lo ayuda a obtener ayuda de otros y a resolver sus posibles problemas. El lenguaje también es usado para dirigir al niño y para hacerlo reflexionar en sus comportamientos | Teoría de piaget de lenguajePiaget destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como uno delos diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana. El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognitiva y afectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo.Su teoría se basa en las funciones que tendría el lenguaje en el niño se clasifican en dos grandes grupos: las del lenguajeegocéntrico y las del lenguaje socializado, estas a su ves se divide en las siguientes características: *lenguaje egocéntrico: repetición o ecolalia, el monologo, el monologo colectivo.*lenguaje socializado: la información adoptada, la critica, las ordenes, ruegos y amenazas, las preguntas, las respuestas. | Teoría de papalia DE LENGUAJE..Aproximadamente 3% de los niños preescolares presentan retardoen el desarrollo del lenguaje, aunque por lo general su inteligencia corresponde a un nivel promedio o superior.No es claro porque los niños hablan tarde, no necesariamente carecen de estimulación lingüística en su hogar pueden tener una limitación cognitiva que les dificulte aprender las lenguas del lenguaje.Muchos niños que hablan tarde especialmente aquellos cuya comprensión es normal , conel tiempo igualan halos demás. sin embargo, el desarrollo tardado del lenguaje puede tener consecuencias cognoscitivas sociales y emocionales a largo plazo.Los niños que no hablan ni comprenden de modo aceptable, como lo hacen sus pares suelen ser juzgados negativamente por los adultos y otros niños.La terapia del habla y del lenguaje para los niño con desarrollo lingüístico y lento debe comenzarcomo una valoración profesional tanto del niño como de su familia y puede incluir estrategias terapéuticas enfocadas hacia aspectos específicos del lenguaje, un programa preescolar especializado alas habilidades lingüísticas así como programas de seguimiento dentro o fuera duran la escuela elemental. |

Teoría de vigotsky motrizLa motricidad parte de la concepción del ser humano como una unidadbiológica funcional y estudia específicamente, la interrelación existente entre las acciones matrices y las psiquis, sosteniendo que en los primeros años de vida del infante esta se relaciona muy estrechamente y es a partir de estas acciones que el niño comienza a construir un repertorio esquema a los cuales ira a asimilando nuevas experiencias, en la medida que se le permita vivenciales einternalizarlas.En las primeras etapas del desarrollo los niños necesitan estabilidad de la atención del estimulo del desarrollo de la memoria de la agudeza perspectiva de las distintas vías de control de los movimientos, tanto corporales como manuales, es decir, de la mejor capacidad de uso de todas sus vías receptivas de aprehensión y ejecución que permita lograr el aprendizaje donde se debeproporcionar se desarrollo psicomotriz. | Teoría de piaget motrizLas investigaciones repercuten en los estudios de psicomotricidad desde el momento en que resalta el papel de las acciones motrices en el proceso del acceso al conocimiento.Periodo sensoriomotor: relaciones topológicas y organización del esquema corporal(0-2años) Se caracteriza por un gran desarrollo mental y la conquista del universo que...