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Índice
Presentación del módulo
¿Por qué seguir un género?
¿Para qué y cómo participar de un debate social?
Propósitos y objetivos
Acuerdos de trabajo
Propuestas de lectura
UNIDAD 1: Seguir un género: Los relatos fantásticos
Introducción
Leer relatos fantásticos y reflexionar sobre el impacto que producen en los
lectores
Comparar temas, elementos y motivos fantásticos. ¿Los límites dela razón
son los límites de mi mundo?
Leer y resumir textos teóricos sobre la literatura fantástica
UNIDAD 2: Escribir para dar a conocer temas y cuentos leídos. Los objetos y
seres fantásticos.
Introducción
Leer otros textos: buscar información sobre el tema y organizarla a través
de la escritura.
Planificar la escritura: conocer la organización del informe de lectura y
elaborar un plande texto.
En busca de la versión final: revisar y pasar en limpio el informe para
comunicar a otros
UNIDAD 3: Leer y confrontar distintas opiniones: el debate de la ortografía
Introducción
¿Cómo surgió el debate? Las declaraciones de García Márquez
¿Hay que jubilar la ortografía? Conocer otros discursos que se suman al
debate
Preparar notas y buscar más información sobre la polémica
UNIDAD4: Escribir un artículo de opinión sobre el debate de la ortografía
Introducción
¿Qué está en juego? Temas, opiniones y argumentos del debate
Asumir una postura sobre el tema y apoyarla. Recursos para opinar.
Revisar la versión final del artículo y exponer el punto de vista
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:::.. Presentación del módulo
En este módulo, el trabajo sobre las Prácticas del Lenguaje, que usted realizará,
sedesarrolla a partir de dos proyectos de lectura y escritura.
En primer lugar, un proyecto sobre literatura fantástica:
· Autores
· Temas
· Relatos
· Historias
· objetos sobrenaturales
· situaciones inexplicables, absurdas
· seres extraños, etcétera.
Este proyecto abarca las Unidades 1 y 2:
En la Unidad 1 va leer, o volver a leer, varios cuentos fantásticos de distintas
épocas yautores. Seguirá usando la Antología Sobre sueños, fantasmas y
deseos…
En la Unidad 2 le proponemos, en primer lugar, la escritura de un informe sobre
los seres y objetos fantásticos, en el que pueda presentar su recorrido de lectura
en torno al género. El informe puede ser una manera de utilizar la escritura para
organizar lo que sabe, comunicar una experiencia de lectura y su conocimiento
sobredistintos temas, autores e historias fantásticas.
En segundo lugar, le planteamos un proyecto de lectura y escritura de artículos de
opinión:
En la Unidad 3, va a conocer el debate actual sobre la ortografía en español, a
través de las voces de escritores y educadores, para analizar esta polémica, la
función social de la ortografía y la necesidad o no de su revisión.
En la Unidad 4, se lepropone escribir un artículo de opinión, como producto de su
participación en este debate social. En este artículo retomará algunas posiciones
sobre la polémica y expondrá su postura personal frente a esta.
:::.. ¿Por qué seguir un género?
Seguir un género es una práctica del lenguaje usual de los lectores literarios que
se sienten atraídos por la propuesta de un tipo de literatura: le gustanlos temas,
los autores, la forma de tratar el mundo de ficción, los distintos efectos que
produce su lectura.
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Un lector sigue un género cuando:
· Lee muchas obras del mismo género de distintos autores y momentos.
· Puede relacionar obras a partir de los temas, concepciones sobre la
realidad y efectos en el lector que estas le proponen.
· Va conformando criterios personales y un recorridode lecturas propio…
· y está atento a las propuestas nuevas o a aquellas obras que se consideran
fundadoras del género.
· Conoce comentarios, recomendaciones y distintas teorías sobre el género.
· Busca compartir con otros su interés por esas obras y a conformar una
comunidad de lectores…
Para que usted pueda realizar:
· algunas de estas prácticas sociales del lenguaje,
· se acerque a...