Variedades

Artículos sobre ELE Página personal de E. Martín Peris ____________________________________________________________

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TEXTOS, VARIEDADES LINGÜÍSTICAS Y MODELOS DE LENGUA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA1 Ernesto Martín Peris. Universitat Pompeu Fabra. Barcelona. GR@EL (Grup de Recerca sobre Ensenyament i Aprenentatge de Llengües) Introducción La pregunta porlos modelos de uso de la lengua española presupone la existencia de variedades lingüísticas, está relacionada con el concepto de lengua como una realidad cambiante y variable; en consecuencia, en el contexto de la enseñanza de español como lengua extranjera (en adelante, ELE) esa pregunta puede plantearse en estos términos: - ¿Cuál o cuáles de las diversas variedades del español debemosincorporar a nuestro programa de enseñanza? - ¿Debemos enseñar solo una de ellas? ¿Más de una? Si es así, ¿cuál de ellas? ¿O tal vez una abstracción de todas ellas? He aquí una breve selección de muestras de lengua, que pone de manifiesto el fenómeno de la variación lingüística. Todos ellos tienen alguna relación con la clase de ELE: (1) Entre dos amigos: - ¿Has dormido bien? - Dormir, no he dormido. Perohe descansado. Entre médico y paciente - ¿Ya toma usted abundante fibra, tal como le dije? - Fruta, tomo mucha. Me ha gustado siempre mucho, la fruta. - ¿Y verdura? ¿Toma usted también abundante verdura? - No. Verdura, no tanta. Nota de una alumna a su profesora, acompañando un libro con que le obsequiaba Querida Celia: Esto es el libro que lo hablé hace unos meses. Espero que le gusta. El cursotermina. ¡Qué lástima! Me gusta muchísimo. Muchas gracias. Por favor, ven a vernos aquí con tu compañero. Te llamaré y quedamos. ¿Quizás un domingo? Hasta pronto. Ingrid.

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Artículo publicado originalmente en CARABELA, nº 50.

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_____________________ Ernesto Martín Peris. Grael. UPF. Barcelona.

Artículossobre ELE Página personal de E. Martín Peris ____________________________________________________________

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Entre dos amigos: - ¿Qué tal la película? ¿Te gustó? - Es un insulso thriller que gira en torno al consabido tema sobre una mujer que engaña a su amante para que mate a su marido, aunque en esta ocasión se escuda tras el peligro personal, diciéndole que si no lohace, él la matará a ella. Un anuncio publicitario de una marca de coches: No es sólo equipamiento. Pero su gran potencial lo convierte en un automóvil único en el mercado dentro de su segmento: encendido automático de luces de emergencia en casos de frenado urgente, indicador de mantenimiento inteligente, bloqueo automático del maletero, guantera refrigerada... Venga a su concesionario ycompruebe por sí mismo que el nuevo LMNS 501 es mucho más. Descúbralo ya en www.lmns.com Oyendo la radio: PERIODISTA: “La delegación de nuestro país en los Juegos Olímpicos (salir) ___ 1 ___ este mediodía rumbo a su destino. A las 12:45 (despegar) ___ 2 ___ del aeropuerto de la capital el avión en el que viajan los 150 atletas. Dos horas antes no (caber) ___ 3___ un alfiler en el vestíbulo de salidasinternacionales: periodistas, familiares, autoridades y público en general (atiborrar) ___ 4 ___ la sala. En medio de ese tumulto se (producir) ___ 5 ___ unos momentos de confusión cuando alguien (hacer) ___ 6 ___ correr la voz de que (haber) ___ 7 ___ una bomba en algún lugar del aeropuerto. Afortunadamente, todo (ser) ___ 8 ___ una falsa alarma y el público (reaccionar) ___ 9 ___ con serenidadante un rumor cuyos efectos podrían haber sido más letales que los de una bomba. Así nos lo (decir) ___ 10 ___ hace escasos minutos un representante del Ministerio del Interior (). Pues ya lo (oír) ___ 11 ___ ustedes. Despedimos aquí nuestra conexión ”.

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- La nº 1 y la nº 2 son muestras de intercambios orales en distintas situaciones de comunicación, que pueden servir de modelos...