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Páginas: 3 (675 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2011
NOMBRE ALDO ACOSTA ORTIZ
MATRICULA
NOMBRE DEL CURSO ANALISIS DE INFORMACION
MODULO IV INVESTIGACIÓN
ACTIVIDAD PRÁCTICA INTEGRADORA
FECHA 05 DE AGOSTO DE 2011
BIBLIOGRAFIAKabalen, D. y De Sánchez, M. La lectura analítico-crítica: Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. 3ª ed. México: Editorial Trillas, 2001.http://orellana229.blogspot.com/2007/06/tipos-o-niveles-de-lectura.html
http://www.slideshare.net/cebaronva/niveles-de-lectura-4488090
OBJETIVO:
Apreciar el porte del castellano en la sociedad, aplicando los tres niveles de lectura,literal, inferencial y analógico.
INTRODUCCION:
El lenguaje humano se puede considerar como una adaptación evolutiva exclusiva de la especie humana que permite a sus miembros comunicarse entresí mediante la emisión de sonidos o gestos articulados.
Probablemente nunca será posible alcanzar una respuesta 100% segura en cuanto a cómo, cuándo y por qué surgió el lenguaje humano.
En las 2últimas décadas se ha acometido el estudio del tema desde un punto de vista científico, reuniendo datos de muchos campos diferentes del saber: biología, antropología, filosofía, lingüística,arqueología, genética, psicología cognitiva, etc.
Así, hoy podemos tener una visión aproximada del escenario que condujo a la aparición del lenguaje.
DESARROLLO DEL PROYECTO:
En el proceso de comprensiónse realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes:
1) Lectura literal en un nivel primario
SECUENCIAS: identifica el orden de las acciones; por comparación:identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos; de causa o efecto: identifica razones explícitas de ciertos sucesos o acciones.
2) Lectura literal en profundidad
Efectuamos una lectura másprofunda, ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis. La mayor parte de...
MATRICULA
NOMBRE DEL CURSO ANALISIS DE INFORMACION
MODULO IV INVESTIGACIÓN
ACTIVIDAD PRÁCTICA INTEGRADORA
FECHA 05 DE AGOSTO DE 2011
BIBLIOGRAFIAKabalen, D. y De Sánchez, M. La lectura analítico-crítica: Un enfoque cognoscitivo aplicado al análisis de la información. 3ª ed. México: Editorial Trillas, 2001.http://orellana229.blogspot.com/2007/06/tipos-o-niveles-de-lectura.html
http://www.slideshare.net/cebaronva/niveles-de-lectura-4488090
OBJETIVO:
Apreciar el porte del castellano en la sociedad, aplicando los tres niveles de lectura,literal, inferencial y analógico.
INTRODUCCION:
El lenguaje humano se puede considerar como una adaptación evolutiva exclusiva de la especie humana que permite a sus miembros comunicarse entresí mediante la emisión de sonidos o gestos articulados.
Probablemente nunca será posible alcanzar una respuesta 100% segura en cuanto a cómo, cuándo y por qué surgió el lenguaje humano.
En las 2últimas décadas se ha acometido el estudio del tema desde un punto de vista científico, reuniendo datos de muchos campos diferentes del saber: biología, antropología, filosofía, lingüística,arqueología, genética, psicología cognitiva, etc.
Así, hoy podemos tener una visión aproximada del escenario que condujo a la aparición del lenguaje.
DESARROLLO DEL PROYECTO:
En el proceso de comprensiónse realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes:
1) Lectura literal en un nivel primario
SECUENCIAS: identifica el orden de las acciones; por comparación:identifica caracteres, tiempos y lugares explícitos; de causa o efecto: identifica razones explícitas de ciertos sucesos o acciones.
2) Lectura literal en profundidad
Efectuamos una lectura másprofunda, ahondando en la comprensión del texto, reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros sinópticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis. La mayor parte de...
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