Varios

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

MODULO TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

AUTOR HERNÁN COLLAZOS GARCÍA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

2006

2

TABLA DE CONTENIDOS

UNIDAD 1 ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN Capítulo 1. La investigación Lección 1. Antecedentes Lección 2. Otros Conceptos sobre investigación Lección 3. Finalidad de la Investigación Científica Capítulo 2.Características del proceso de investigación Lección 4. Propiedades del Proceso de Investigación Lección 5. Medios Utilizados en la Investigación Científica Lección 6. La línea de Investigación Capitulo 3. Elementos básicos de la Investigación Lección 7. El Diseño Lección 8. Clasificación de la investigación Lección 9. El papel de los métodos y técnicas en la investigación

3

Prólogo Delmismo modo que la profundización y la extensión del bienestar social, en su más amplio sentido, necesita de los esfuerzos impulsores del desarrollo científico y tecnológico, las acciones inductoras de esta planificación, gestión y ejecución de la investigación- requieren del apoyo sistemático y continuado de los servicios de documentación e información en la medida que se encargan de facilitar lapercepción, asimilación y transferencia de los avances del conocimiento científico y tecnológico, cualquiera sea el origen, disciplina y forma en que se produzcan. Así, la satisfacción de los objetivos científicos y tecnológicos que las necesidades sociales plantean –progreso social, modernización económica, desarrollo cultural, etc. – va a depender, en gran medida, de la existencia de una adecuadainterconexión entre los órganos institucionales de decisión, administración y producción científica y tecnológica, y aquellos otros responsables de programar y realizar las acciones de recopilación, almacenamiento, tratamiento y difusión de la información que se ha generado. Puede decirse, en resumen, que este cúmulo de tareas se integra plenamente en lo que se ha dado llamar SistemaCiencia-tecnología, o lo que es lo mismo, en el conjunto de elementos organizados que producen, trasfieren, y aplican los logros científicos y tecnológicos para los que se aportan los recursos – humanos, financieros e instrumentales- necesarios en el desenvolvimiento de su actividad, la cual, en definitiva, se extiende desde las propias percepciones teóricas y experimentales hasta su transformación en productosoperativos del pensamiento, la economía o la producción industrial. El sector productivo viene reclamando a la Universidad una mayor vinculación al quehacer investigativo y tecnológico, para provocar los cambios y lograr un desarrollo armónico y sostenido que mejore las condiciones de vida de nuestras gentes. La tendencia universal en este siglo, en sus primeras décadas, es la lucha por elconocimiento, por la investigación, el desarrollo y aplicación de las TICS, y su diálogo constructivo. La UNAD, como universidad, a través de la formación en investigación dinamiza estas metas, con la activa participación de sus actores y los estamentos que la conforman.

INTRODUCCIÓN

4

En Colombia suele suceder que cuando se escribe sobre investigación se activan enseguida las posicionesintelectuales que están detrás de cada lector; estas posiciones a su vez, disparan las actitudes respectivas de aceptación o de rechazo del escrito en cuestión, según si el lector es admirador de la investigación mal llamada cuantitativa o de la denominada cualitativa. Pero estas posiciones extremas tienden hoy, de una manera consistente, a desaparecer. Todo buen investigador sabe, que toda línea deinvestigación comienza por ser cualitativa y que el sustento teórico de una investigación cuantitativa así como el análisis de los resultados no adquieren significación si no es dentro de un contexto cualitativo. Por su parte, la investigación cualitativa requiere de la precisión que ofrece la cuantificación, para ordenar los datos y la información recolectada y así contribuir a la significación de...