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SITUACIONES DIDACTICAS DEL MES DE MARZO.

Lunes 01 de Marzo del 2010.
Campo Formativo: Desarrollo Personal y Social.
Aspecto: Identidad Personal y Autonomía.
Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Materiales: cartulina, marcadores y cinta adhesiva.

Situación Didáctica
- Mover elmobiliario de salón (mesas y sillas), pedir a los niños sentarse en círculo en el aula.
- Comentar un suceso en el cual deben esperar su turno para ser atendidos, por ejemplo, en la fila para el cine, y las consecuencias que puede tener el no respetarlo.
- Cuestionar al grupo:¿Quién ha ido al cine?¿Que tienen que hacer para poder entrar?¿En que otra parte tienen que hacer fila o esperar suturno?¿Como hay que comportarse en esas situaciones?
- Dialogar entre todos que pasa cuando una persona no sabe respetar a los demás y esperar su turno.
- Escribir en el pizarrón algunas consecuencias o sanciones que se imponen a las personas que no respetan turnos.
- Entre todos elaborar una regla de grupo para que se respeten turnos y lugares de la fila, escribirla en unacartulina y pegarla en un lugar vistoso (ejemplo: esperar turno para hablar).
- La regla establecida permanecerá y se llevara acabo durante el ciclo escolar.
- Comentar que simularemos ir a un cine, por lo que un niño repartirá boletos para poder entrar, deberán esperar su turno para tomar su boleto y pasar a la sala (salón de cantos y juegos)
- Entregar el boleto a un compañero que estaráen la entrada para pasar.
- Entrar uno por uno y tomar su lugar para ver la película sobre la prevención de Accidentes ¨ No te Quemes¨
- Dialogar sobre las impresiones que tuvieron.

Martes 02 de Marzo del 2010.
Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artística
Aspecto: Expresión Corporal y apreciación de la danza.
Competencia: Se expresa por medio del cuerpo en diferentessituaciones con acompañamiento del canto y de la música.
Materiales: globos, grabadora, cd y marcadores.

Situación Didáctica
- Repartir un globo a cada niño del grupo y pedir que lo inflen y le hagan un nudo para que no se escape el aire.
- En dado caso de que algún alumno tenga dificultad al inflar el globo o amarrar, le ayudaran sus compañeros o la maestra.
- Una vez que todos yatengan sus globos inflados y amarrados, se les explicara que al escuchar una melodía tendrán que bailar con el globo, siguiendo las instrucciones que se les den.
- Antes de iniciar la música deben tener el globo el la palma de su mano y bailar al ritmo de la música y aventar el globo tratando de que no se caiga al suelo.
- Después seguirán bailando y se nombraran otras partes del cuerpo paratratar de que no caiga (cabeza, rodilla, pie, brazo, pecho, cara, etc), primero con música calmada y después mas rápida.
- Por ultimo pondré nombre a cada globo para que cuando se vayan a su casa se lo puedan llevar y practicar con sus papas o hermanos.

Miércoles 03 de Marzo del 2010.
Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del Mundo.
Aspecto: El Mundo Natural.
Competencia:Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Situación Didáctica
- Explicar a los niños que algunas cosas cambian de forma por la presión que ejercemos sobre ella, y al dejar de ejercer fuerza quedan igual, y otras cosas no.
- Mostrar una liga y pedir que un niño laestire mientras los compañeros observan, preguntar que pasa cuando se estira la liga, y que pasa cuando se deja de estirar.
- Propiciar que observen que pasa con un montón de arena a la cual le quitan un poco y luego la devuelven.
- Posteriormente se repartirá plastilina a los alumnos para observar que sucede al ejercer presión por sus dos extremos, los niños se darán cuenta de que...