Ventajas De Las Tics

1. EL PROBLEMA.
1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.
Las instituciones educativas están adaptando modelos de enseñanza a las posibilidades que ofrecen las Tecnologías de Información y Comunicación TIC’s como medio de apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje, esto ha significado desarrollar y planificar modelos de instrucción más flexibles y accesibles, donde el profesor asume un rol orientadory facilitador de recursos y herramientas que permitan al estudiante explorar y elaborar nuevos conocimientos de forma responsable y comprometida del propio aprendizaje.
Las TIC’s se incorporaron a los distintos procesos de enseñanza-aprendizaje en los diferentes niveles de educación, los profesores se encasillan en ciertos instrumentos que ya no son novedad para los alumnos, por ejemplopresentaciones en Power Point, búsqueda de información en Internet.
Uno de los temas de mayor preocupación de las instituciones educativas es la integración de las TIC’s a los procesos educativos, pero una vez que se posee la tecnología, el tema que surge es si realmente los profesores pueden usarla, y de qué manera la van a integrar al currículo.
Los profesores mantienen sus métodos de enseñanzatradicional y la falta de conocimiento y habilidades para guiar a sus estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje mediado por el uso de las TIC’s, mostrando incluso actitudes y opiniones dispares hacia su uso y efectividad.
La incorporación de las TIC’s en el proceso de enseñanza-aprendizaje no se puede ver limitada a la dotación de equipos y acceso a internet, es necesario capacitar a losdocentes de tal manera que puedan aprovechar el enorme potencial que le ofrece su uso en los procesos pedagógicos, y de ésta forma lograr un desarrollo competitivo con el buen uso de las herramientas tecnológicas, y poniendo al descubierto el uso de las TIC’s no solo como herramienta de información sino convertirla en conocimiento.
Para los profesores es indispensable aprovechar el potencial queofrecen las TIC’s para mejorar el acopio y el análisis de datos y fortalecer los sistemas de gestión, desde las administraciones escolares, pasando por las instancias educativas; además para mejorar el acceso a la educación en comunidades remotas y desfavorecidas, apoyar la carrera profesional, tanto inicial como continua, del docente, y ofrecer oportunidades de comunicarse a través de las aulas enel contexto intercultural.
Las TIC’s en muchos de los casos no son usadas como una herramienta esencial que la globalización exige entre ellas, aumentar infraestructura y uso de las TIC’s como una herramienta que contribuya a determinar la calidad de vida de los ciudadanos, las condiciones de trabajo y la competitividad global de la industria y los servicios.
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.Se ha observado que los jóvenes muestran mayor interés por las tecnologías que le permiten comunicarse con otros, ya sean celulares, chat, Messenger, foros, etc. Ellos muestran una gran habilidad a la hora de utilizar estos recursos.
Es así como se evidencia el uso de las TIC’s desde dos perspectivas, por un lado los profesores y por otro los alumnos, entonces cabe la duda si estos recursos quelos alumnos dominan con destreza, y que los utilizan más para divertirse, pueden ser utilizados por el profesor en su proceso de enseñanza- aprendizaje.
1.3. Entonces ¿cuál es el verdadero significado que le dan los profesores al uso de estas tecnologías?, ¿cuál es la causa de su uso o no uso de las TIC’s en el desarrollo de los procesos de enseñanza aprendizaje en las diferentes áreas de estudiode la educación?, ¿qué transversalidad le pueden dar los docentes a las TIC’s?.
2. JUSTIFICACIÓN.
La globalización de tecnologías de la información con que nos encontramos en la actualidad está saliendo y desapareciendo a una velocidad como no había ocurrido anteriormente; como el video, la televisión y los casetes de audio, se han incorporado la multimedia, internet, los DVD, MP3, estos...