ventajas y desventajas

Analisis comparativo: ventajas y desventajas para el modelo de Massive Online Open Courses - MOOC

16 expertos iberoamericanos analizan en profundidad los pro y contras que identifican en los cursos masivos abiertos y en línea que en la actualidad impulsan varias universidades.
 
(@americalearning) Roberto Hernández Soto (Universitat Oberta de Catalunya – UOC), Haydée Azabache Caracciolo(Pontificia Universidad Católica del Perú), Toni Ramos (Eureca Media), Miguel Morales (Universidad de Galileo), Jorge López (oJúLearning), Miguel Hinojosa (Universidad para el Desarrollo y la Innovación), Tomás Chaskel (Aula 2.0), Clara Bonfill y Leticia Lobato (Universidad de Belgrano), Carlos Vera Abed (Universidad Nacional de Asunción), Carlos Biscay (e-ABC Learning), Luis Lombardero (BureauVeritas Business School e-Learning), Noris Beatriz Rodríguez Sánchez (Universidad Alonso de Ojeda), Mónica Gutiérrez Ortega (UOC), José Marcos Cardozo Horcasitas (Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo) y Nick Kearney (Andamio Education and Technology), manifiestan su posición en relación a las bondades y desventajas que plantea los cursos masivos y abiertos en línea.
 
Roberto Hernández Soto,profesor de la Universitat Oberta de Catalunya – UOC, y experto en formación corporativa (España): Los MOOC basados en la distribución de contenido representan una visión tradicional del e-learning que, por su propia naturaleza, facilita el acceso a contenidos actualizados, prácticamente sin límite de tiempo ni espacio. Mediante plataformas como Coursera o edX entre otras, es posible acceder a unaextraordinaria cantidad de cursos ofrecidos por instituciones y docentes de reconocido prestigio mundial. Evidentemente, poder acceder a cursos de instituciones como Harvard, Stanford o el MIT, tiene un enorme valor que, sin embargo, se incrementaría significativamente (1) con un enfoque hacia el desarrollo de competencias (no solo de asimilación de conocimientos conceptuales) y (2) con un enfoquehacia un aprendizaje más contextualizado, más activo, más social y más colaborativo de sus MOOC.
Por otra parte en una economía global y entornos de trabajo y socialización cada vez más interconectados y multiculturales, los factores personales (como actitudes, valores o las habilidades de colaboración y socialización) marcan la diferencia entre el éxito y el fracaso personal y profesional. Portanto, hoy más que nunca debemos promover experiencias de aprendizaje que involucren a la persona en todas sus dimensiones para facilitar el desarrollo de competencias, y esto no es posible en aproximaciones basadas en la parte conceptual del aprendizaje.
Finalmente, una de las grandes debilidades de los MOOC basados en el contenido es la falta de contextualización, lo que compromete muyseriamente la aplicabilidad de los aprendizajes. Una forma de personalizar y contextualizar este tipo de iniciativas es buscar la actividad y la complicidad del usuario, facilitar que participe, que colabore, que construya y que comparta. Esto mejorará enormemente la efectividad de los aprendizajes a la vez que empezará a difuminar el carácter masivo de los MOOC.
 
Haydée Z Azabache Caracciolo, asesoradel Rectorado de la Pontificia Universidad Católica del Perú: Los aspectos a favor del desarrollo de MOOC que veo, se resumen en:
• La contribución a la democratización, no solo local o regional sino global, de la educación.
• El acceso libre y gratuito a cursos ofrecidos por universidades de prestigio, necesitando solamente el Internet como medio.
• Los estudiantes pueden comparar materiales ysistemas educativos a través de los MOOCs y de otros recursos abiertos y esta puesta en vitrina exige una mejora continua de contenidos, aumenta la generación de recursos y en resumen coadyuva a la mejora de la calidad de los cursos que se ofrecen.
Más que contras, lo que veo que es que esta solución tiene detractores y por supuesto tiene diversos aspectos problemáticos por resolver:
• Los...