Ventajas

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE APOYO Y SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN EDUCATIVA
IDENTIFICACIÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO ……………………..
ESCUELA FISCAL MIXTA JOAQUIN ANDA VITERI

Proceso I. Estilo de gestión |

1. Trabajo en Equipo | 1.1 Existen prácticas que ayudan al trabajo en equipo como: reuniones periódicas, sistemáticas, reuniones de seguimiento al quehacereducativo, de planificación actividades, de socialización, juntas de curso, reuniones de área. ( 0 ) | ( 1) | ( 2 ) | ( 3 ) | ( 4 ) | ( 5 ) |
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EVIDENCIAS : * Actas código de convivencia * P.E:I * Libro de Actas * P.C.I |
| 1.2 Se registran en documentos los acuerdos e iniciativas que surjan de ellos y que son producto del trabajo en equipo. ( 0 ) | ( 1) | ( 2) | ( 3 ) | ( 4 ) | ( 5 ) |
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EVIDENCIAS : * Actas código de convivencia * P.E.I * Libro Actas * P.C.I |
2. Elaboración y conducción del Proyecto educativo Institucional (PEI) | 2.1 Se involucra a los miembros de la comunidad educativa en la construcción del PEI. ( 0 ) | ( 1) | ( 2 ) | ( 3 ) | ( 4 ) | ( 5 ) |
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EVIDENCIAS : * P.E.I. || 2.2 Se realiza difusión y comunicación educativa. ( 0 ) | ( 1) | ( 2 ) | ( 3 ) | ( 4 ) | ( 5 ) |
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EVIDENCIAS : * Circulares del ministerio de educación * Oficios de supervisión * Acuerdo emitidos por el ministerio * Correo electrónico * |
| 2.3 El equipo directivo comunica con claridad los lineamientos para alcanzar las metas institucionalespropuestas y los planes de mejora. ( 0 ) | ( 1) | ( 2 ) | ( 3 ) | ( 4 ) | ( 5 ) |
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EVIDENCIAS : * Convocatorias * Resoluciones * Actas de reuniones |

VALORACIÓN DE RESULTADOS
ITEMES | VALOR MAXIMO | VALOR PROMEDIO OBTENIDO | PORCENTAJE | EQUIVALENCIA |
5 | 25 | 23 | 92% | Muy Buen Nivel |

ANÁLISIS DE RESULTADOS:
En lo referente al estilo de gestión sepuede observar que el liderazgo que ejercen los directivos es positivo, ya que se trabaja en equipo conjuntamente con los miembros de la comunidad con el fin de obtener mejores resultados que beneficien a toda la comunidad educativa.

PROCESO II. GESTION PEDAGÓGICA CURRICULAR
3. Planificación de la enseñanza | 3.1 Se organiza la secuencia de los bloques de contenidos de las asignaturas en losdistintos niveles, y estos van acorde a las destrezas con criterios de desempeño que los estudiantes deben alcanzar. ( 0 ) | ( 1) | ( 2 ) | ( 3 ) | ( 4 ) | ( 5 ) |
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EVIDENCIAS : * Cuaderno de Trabajo docente * Planificaciones * Indicadores de logro * Planificaciones semanales |
| 3.2 Se realiza periódicamente el micro planificación y mejoran tomando encuenta los contenidos no desarrollados en los tiempos esperados. ( 0 ) | ( 1) | ( 2 ) | ( 3 ) | ( 4 ) | ( 5 ) |
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EVIDENCIAS : * Planificaciones de retro alimentación * Cuaderno de planificación docente * Planificaciones semanales |
| 3.3. Se verifica que las planificaciones de clase en los distintos niveles, contemplen el uso adecuado de materiales didácticosy los espacios físicos como recursos para alcanzar los objetivos planteados. ( 0 ) | ( 1) | ( 2 ) | ( 3 ) | ( 4 ) | ( 5 ) |
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EVIDENCIAS : * Plan de clase * Cuaderno s de planificaciones * Indicadores de logro * Gráficos |
| 3.4. Se planifica considerando la disponibilidad de las horas docentes y el calendario anual ( 0 ) | ( 1) | ( 2 ) | ( 3 ) | ( 4 ) | (5 ) |
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EVIDENCIAS : * Libros de trabajo docente * Calendario emitido por el MEC * Horario de clase |
| 3.5 Se da el uso pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación en el aula ( 0 ) | ( 1) | ( 2 ) | ( 3 ) | ( 4 ) | ( 5 ) |
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EVIDENCIAS : * Libro de trabajo docente * Trabajo de los estudiantes * Grabadora * DVD...