Ventana Johari

ENSAYO “LA VENTANA DE JOHARI”









PRESENTADO A
JORGE ARTURO MARTINEZ
INDICADORES DE GETIÓN

UNIVERSITARIA AGUSTINIANA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
AGOSTO 17 DE 2011
BOGOTÁ

“LA VENTANA DE JOHARI”
La ventana de Johari es una herramienta de psicología cognitiva creada por los psicólogos Joseph Luft y Harry Ingham las primeras letras de cuyos nombre conformanla palabra Johari para ilustrar los procesos de interacción humana. Este modelo se utiliza generalmente en grupos de autoayuda y en ejercicios corporativos de dinámica de grupo como una forma de heurística. La capacidad heurística es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como el arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolverproblemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente.
Esta teoría se articula mediante el concepto de espacio interpersonal, que está dividido en cuatro áreas, cuadrantes, definidas por la información que se transmite.

1. El cuadrante "abierto" representa las cosas que ambos conocemos. Las que yo sé sobre mí mismo y que el otro también conoce. Por ejemplo, yo sémi nombre. El otro también lo conoce. Incrementa el tamaño a medida que crece el nivel de confianza entre los participantes, por ejemplo en un programa de tutoría, y (en la manera en) que se comparten informaciones importantes de naturaleza personal.

2. El cuadrante "ciego" representa las cosas que mi interlocutor sabe o cree saber sobre mí, pero de las cuales yo soy inconsciente. Por ejemplonuestro modo de hablar, la manera de actuar, nuestro estilo de relación. 

3.  El cuadrante "oculto" representa aquello que yo conozco sobre mí, y que mi interlocutor desconoce completamente. Por ejemplo, no le he dicho, ni mencionado, ni está en mi Web, cuál es mi sabor preferido de helados.

4.  El cuadrante "desconocido" representa aquello que yo no conozco sobre mí mismo, y tampocopuede conocerlas mi interlocutor. Por ejemplo, yo puedo divulgar un sueño que tuve.

El entrecruzamiento de líneas verticales y horizontales muestra cual es la situación al comenzar el proceso de relación grupal con la finalidad de agrandar el “área libre” y en la medida que se amplíe gracias a una mayor comunicación se reducen los demás cuadrantes. Lo aconsejable es que esta “área libre”agrande su radio de acción de tal forma que se reduzca al mínimo el “área desconocida” referente a los demás y de nosotros mismos.

La “Ventana de Johari” trata de presentar cómo se deben tolerar mutuamente estas diferencias en las distintas áreas de la personalidad con la finalidad de mejorar las relaciones interpersonales en el ámbito grupal, mediante el conocimiento de uno mismo y de losdemás. Para la dinámica de grupos lo ideal es ir ampliando el área abierta de la ventana de modo que la confianza entre los individuos sea mayor, esto contribuiría muy positivamente al entendimiento y la eficacia de la comunicación.


¿CÓMO APLICAR ESTA HERRAMIENTA EN LA CLASE?
Esta herramienta puede ser de gran ayuda en la clase de indicadores de gestión porque permitirá tener una mejor relación con loscompañeros y el profesor, teniendo en cuenta sus diferentes cualidades y características de cada uno. Para llevarlo a cabo se debe tener en cuenta cuatro cuadrantes que lograran desarrollar esta actividad de una forma adecuada en la que se pueda llegar al objetivo que se propone el grupo como lo es interactuar con los demás.  
Al tener un mejor conocimiento de la ventana de Johari se puededecir que desde el primer día de clase se empezó a utilizar esta herramienta, ya que los compañeros del grupo se conocen entre sí, por medio del intercambio de información como es saber el nombre de los otros, esto se dio en la presentación con el profesor; es elemental este cuadrante porque es donde se empieza a conocer los datos y expectativas de los demás, esto permitirá un mejor desarrollo de...