Verbos Psicomotores

Páginas: 2 (349 palabras) Publicado: 16 de junio de 2014
Verbo psicomotor de III nivel (habilidades perceptivas)

Al término de la lectura “Los géneros literarios” escribir diez características del género Épico en quince minutos.
Situación: Al términode la lectura “Los géneros literarios”.
Verbo de tercer nivel (habilidades perceptivas): Escribir.
Eficacia de cantidad: Diez características del género Épico.
Eficacia de tiempo: Diez minutos.Nuestra lengua (castellano) está compuesta por diferentes variedades lingüísticas por distintos tipos de rasgos que son: vocabulario, pronunciación o gramática.
- Vocabulario, por ejemplo: el Méxicose dice "elote", en Perú se dice "choclo", en Colombia se dice "mazorca".
- Pronunciación, son los diferentes sonidos que usamos los hablantes así como por nuestra entonación.
- Gramática, es lamanera de como los hablantes combinamos las palabras o por la forma particular de algunos elementos gramaticales como por ejemplo: en Argentina dicen "sentate" o quizá "vení" y en Perú se dice "siéntate"o "ven".
3) Las diferentes diversidades de castellano tienes un mismo origen histórico y con el paso tiempo se fue diversificando en varias lenguas como el castellano y el portugués; el castellanoque se hablaba en España fue cambiando a lo largo de los años y hasta hoy en día sigue cambiando.
4) En el Perú se hablan diferentes variedades de castellano según:
- las variedades geográficas en elPerú, que se diferencian por su vocabulario, pronunciación y gramática.
- las variedades sociales en el Perú, se diferencian por ejemplo: edad, género y cultura; además cuando nos referimos avariedad social se refiere únicamente a variación del lenguaje por clase social por eso tenemos que entender este concepto de manera más amplia.
- las variedades adquisicionales en el Perú, es cuando laspersonas aprenden el castellano como su segunda lengua y lo hablan de una manera particular a causa de su lengua materna esto suele suceder por ejemplo con los extranjeros que viven en el Perú usan...
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