Verbos

ACTIVIDAD FINAL MÓDULO 5
Pauta de Trabajo

Propuesta de Investigación

Le invitamos a proponer un tema de investigación para ser trabajado por sus alumnos y alumnas. Elija usted el nivel y el o los sectores con los cuales desea trabajar. De acuerdo a factores de motivación e interés de sus alumnos y alumnas, extraiga algunas alternativas de investigación de los planes y programas para elnivel seleccionado.

Antecedentes Información requerida Descripción
Nivel Identifique el nivel o curso de los estudiantes con los cuales realizará la actividad. Sexto Año Básico, NB5.
Sector Identifique el o los sectores con los cuales planea realizar esta actividad. Subsector Comprensión del Medio Natural.
Planes y programas Menciones la vinculación existente entre los planes y programas y lasalternativas de investigación presentadas a los estudiantes. En los planes y programas aparece como contenido Los Alimentos Contenidos:
-Identificación del concepto de nutrientes.
-Descubrimiento de los aportes de los nutrientes.
-Conocimiento de una dieta equilibrada.
Es importante para los alumnos conocer y manejar información acerca de la comida que consumen y como ella beneficia en sucrecimiento y en el correcto desarrollo de su cuerpo.
Alternativas
de investigación Identifique a lo menos tres alternativas de investigación (recuerde que cada una de ellas debe estar vinculada, de manera explícita, a los planes y programas) 1- Investigar sobre La importancia del aporte nutricional de los alimentos.
2- Investigar sobre la comida chatarra.
3- Investigar sobre algunasenfermedades producidas por no cuidar nuestro cuerpo, como por ejemplo : Cáncer, caries, desnutrición, etc.

Proceso de selección del tema de investigación ¿Cómo tiene planificado guiar a sus estudiantes en la selección del tema de investigación?
Es fundamental que los alumnos hayan escogido previamente un tema de interés. Caso contrario, no podrán avanzar en el proceso, ya que todas las búsquedas deinformación serán dispersas. Se les pedirá a los alumnos que hagan una lista de tópicos que verdaderamente llamen su atención e, inclusive, los apasionen, pues una investigación implica profundizar en algo y, si el tema no resulta atractivo para quien lo estudia entonces los resultados serán mediocres. Una vez que la lista haya sido elaborado, invitarlos a hacer un proceso de selección, hasta escogeraquello que realmente los motiva a trabajar con gusto.

No basta con escoger un tema de investigación. Es preciso ponerle límites, de modo que no sea tan general como para abarcar cientos de páginas. Muchas veces, el problema de la investigación reside en este puno: un tema no delimitado puede dispararse hacia muchas direcciones, acarreando consigo tedio falta de norte, desconocimiento de loque busca, desinterés, etc. Para evitar lo mencionado se le pide a los alumnos y alumnas que se planten ciertas preguntas claves en torno al tema y de este modo, sientan la necesidad de enmarcarlo en un aspecto específico entre sus muchas posibilidades.
Luego se da a conocer que el trabajo se investigación será grupal y que tendrá 2 partes
I parte : proceso de investigación del temaseleccionado en base a una pauta
II exposición grupal: deberá dar a conocer la temática investigada a sus compañeros
Se da a conocer la pauta de investigación
Se visita el CRA del colegio para conocer los recursos que nos permitirán desarrollar la investigación.
Buscan en los libros si aparece información solicitada (revisan índice)
Visitan el cra a buscar recursos para su investigación y para ellollevan un formato de ficha bibliográfica que deberán completar, lo que facilitará luego encontrar de manera más eficaz los libros escogidos para trabajar.
Comienzan a seleccionar material y seleccionar información
Realizan un borrador del trabajo en su cuaderno
En la hora de lenguaje van a la sala de enlaces del colegio a digitar su trabajo, considerando aspectos gramaticales s y...