Vida de Steve Jobs
Páginas: 12 (2998 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2014
La Inteligencia
1) ¿Qué es Inteligencia?
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema.
2) Estructura de la inteligencia.
El análisis de la inteligencia desdeel punto de vista del conocimiento de su estructura diferencial es una de las formas de abordar su estudio. “Los rasgos diferenciales del individuo constituyen una categoría de variables psicológicos absolutamente imprescindibles en el estudio de la conducta. La estructura diferencial de la conducta es sistemáticamente individualizada”, formada por un conjunto de rasgos o aptitudes. Los puntosfundamentales en el método para el estudio de la estructura diferencial de la inteligencia que requieren la observación y medida de las diferencias individuales del comportamiento inteligente en situaciones tipificadas, en el cálculo de la covariación entre los comportamientos de los tests.
La dificultad que han tenido los psicólogos es decidir si la inteligencia es “una” o si, hay varias clasesde conducta inteligente. La aproximación más común ha sido la del análisis de los elementos o factores básicos, llamado “Análisis de Factores”. Consiste en la administración de un determinado número de test a un grupo de personas. Esto permite a los psicólogos identificar las características de la inteligencia que, aparentemente, están relacionadas con los test. Es un método netamente estadístico.Los factores o elementos de inteligencia son:
Habilidad verbal: Definición y comprensión de palabras.
Habilidad Numérica: Ser capaz de hacer y resolver problemas aritméticos.
Fluidez verbal: Capacidad de pensar palabras rápidamente.
Perceptual: Captar similitudes, diferencias y detalles.
Espacial: Comprender relaciones espaciales.
Mecánica: Capacidad de memorizar y recordar.
3)Distribución de la inteligencia.
El conocimiento socialmente distribuido se refiere al hecho de que nadie posee todo el conocimiento necesario, sino que este se encuentra distribuido por todos aquellos que tienen un proyecto común. El conocimiento socialmente distribuido (CSD) es un aspecto de la AS o viceversa. A este también se le puede llamar Conectivismo. Sus principios son: el aprendizajey el conocimiento se apoyan en una diversidad de conceptos, el aprendizaje es un proceso de conexión entre diferentes fuentes de información, siempre se tiende a querer saber más.
Estadísticamente la distribución de la inteligencia varía en función del género. Hablemos de la Curva de Bell (The Bell Curve) que hace referencia a un libro publicado por dos profesores en 1994, en el que se muestrauna gráfica sobre la inteligencia de hombres y mujeres.
Como se ve, la forma de la curva correspondiente a las mujeres es más estrecha pero más alta, y la de los hombres más baja pero más ancha. El eje X representa el coeficiente intelectual, y el Y la cantidad de personas.
De las curvas anteriores se pueden sacar algunas conclusiones:
La inteligencia media está más concentrada en lasmujeres que en los hombres.
La inteligencia está más repartida en los hombres.
Hay más hombres con menos inteligencia que mujeres
Hay más hombres con mayor inteligencia que mujeres
Recordemos que son valores medios: hay mujeres tan inteligentes como los hombres más inteligentes y mujeres tan tontas como los hombres más tontos.
4) Medida de la inteligencia.
La inteligencia semide a través de una prueba que está destinada a evaluar ciertos conocimientos, aptitudes o funciones; a estas pruebas las llamaremos test de inteligencia, también conocidos como test de coeficiente intelectual (C.I o I.Q), se tratan de una serie de ejercicios que hay que hacerlos en cierto tiempo, los buenos resultados darán un número que es la medida de nuestra inteligencia. Estos test no son de...
1) ¿Qué es Inteligencia?
La inteligencia es la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación. Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema.
2) Estructura de la inteligencia.
El análisis de la inteligencia desdeel punto de vista del conocimiento de su estructura diferencial es una de las formas de abordar su estudio. “Los rasgos diferenciales del individuo constituyen una categoría de variables psicológicos absolutamente imprescindibles en el estudio de la conducta. La estructura diferencial de la conducta es sistemáticamente individualizada”, formada por un conjunto de rasgos o aptitudes. Los puntosfundamentales en el método para el estudio de la estructura diferencial de la inteligencia que requieren la observación y medida de las diferencias individuales del comportamiento inteligente en situaciones tipificadas, en el cálculo de la covariación entre los comportamientos de los tests.
La dificultad que han tenido los psicólogos es decidir si la inteligencia es “una” o si, hay varias clasesde conducta inteligente. La aproximación más común ha sido la del análisis de los elementos o factores básicos, llamado “Análisis de Factores”. Consiste en la administración de un determinado número de test a un grupo de personas. Esto permite a los psicólogos identificar las características de la inteligencia que, aparentemente, están relacionadas con los test. Es un método netamente estadístico.Los factores o elementos de inteligencia son:
Habilidad verbal: Definición y comprensión de palabras.
Habilidad Numérica: Ser capaz de hacer y resolver problemas aritméticos.
Fluidez verbal: Capacidad de pensar palabras rápidamente.
Perceptual: Captar similitudes, diferencias y detalles.
Espacial: Comprender relaciones espaciales.
Mecánica: Capacidad de memorizar y recordar.
3)Distribución de la inteligencia.
El conocimiento socialmente distribuido se refiere al hecho de que nadie posee todo el conocimiento necesario, sino que este se encuentra distribuido por todos aquellos que tienen un proyecto común. El conocimiento socialmente distribuido (CSD) es un aspecto de la AS o viceversa. A este también se le puede llamar Conectivismo. Sus principios son: el aprendizajey el conocimiento se apoyan en una diversidad de conceptos, el aprendizaje es un proceso de conexión entre diferentes fuentes de información, siempre se tiende a querer saber más.
Estadísticamente la distribución de la inteligencia varía en función del género. Hablemos de la Curva de Bell (The Bell Curve) que hace referencia a un libro publicado por dos profesores en 1994, en el que se muestrauna gráfica sobre la inteligencia de hombres y mujeres.
Como se ve, la forma de la curva correspondiente a las mujeres es más estrecha pero más alta, y la de los hombres más baja pero más ancha. El eje X representa el coeficiente intelectual, y el Y la cantidad de personas.
De las curvas anteriores se pueden sacar algunas conclusiones:
La inteligencia media está más concentrada en lasmujeres que en los hombres.
La inteligencia está más repartida en los hombres.
Hay más hombres con menos inteligencia que mujeres
Hay más hombres con mayor inteligencia que mujeres
Recordemos que son valores medios: hay mujeres tan inteligentes como los hombres más inteligentes y mujeres tan tontas como los hombres más tontos.
4) Medida de la inteligencia.
La inteligencia semide a través de una prueba que está destinada a evaluar ciertos conocimientos, aptitudes o funciones; a estas pruebas las llamaremos test de inteligencia, también conocidos como test de coeficiente intelectual (C.I o I.Q), se tratan de una serie de ejercicios que hay que hacerlos en cierto tiempo, los buenos resultados darán un número que es la medida de nuestra inteligencia. Estos test no son de...
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