Vida y obra de maria montessori y surgimiento del método.

Pedagoga italiana que renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo. Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado.El método proponía una gran diversificación del trabajo y la máxima libertad posible, de modo que el niño aprendiera en gran medida por sí mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos . Maria Montessori nace 31 de Agosto de 1870, en Chiaravalle, Italia. Su padre fue Alessandro Montessori militar de profesion y un hombre muy estricto, su madre Renielde Stoppani, era una mujer culta y ricadedicada a la liberación y la unidad de Italia. Sin el apoyo incondicional de su madre no lo ubiese logrado todo lo alcanzado, de Familia católica burguesa . A los 14 años (1886) Asiste a la escuela Regio Instituto Técnico Leonardo De Vinci. Estudió ingeniería luego estudió biología y por último fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma "La Sapienza". Ya en 1892 recibediploma de licencia para estudiar medicina. Graduándose en 1894 como la primera mujer medico en Italia de la Universidad de Roma “LA SAPIENSA” Fue miembro de la Clínica Psiquiátrica Universitaria de Roma. Más tarde, estudió antropología y obtuvo un doctorado en filosofía, época en la que asistió a uno de los primeros cursos de psicología experimental. Es contemporánea de Freud y desarrolló su propiaclasificación de enfermedades mentales. Surge en ella una gran fascinación por la adquisición del desarrollo del pensamiento en los niños y el desarrollo del aprendizaje, se une al personal voluntario de la Universidad de Roma. Comienza a visitar asilo de enfermos mentales, comienza su práctica médica, sus observaciones clínicas la condujeron a analizar cómo los niños aprenden, y ella concluye quelo construyen a partir de lo que existe en el ambiente.
1896 En ese momento, se interesa por las condiciones sociales, especialmente de las mujeres. Participa en dos congresos internacionales para mujeres: en Berlín en 1896 y en Inglaterra en 1900. Habla de las mujeres y de los niños, enfatiza las repercusiones que las condiciones de vida tienen sobre la sociedad. En 1898, en un congreso enTurín expuso la importancia de la educación y atención a niños con deficiencias mentales.
Entre 1898 y 1900 trabajó con niños considerados mentalmente perturbados. Se dio cuenta de que estos niños tenían potencialidades que, aunque estaban disminuidas, podían ser desarrolladas y que eran dignos de una vida mejor sin representar una carga para la sociedad. Aquí decide dedicarse a los niños el resto desu vida. Ha realizado extensos estudios de la psiquiatría, la antropología física, y la pedagogía, la búsqueda del trabajo pionero de Jean Itard y Edouard Seguin, los médicos que habían trabajado anteriormente con sordo-mudos y los niños "idiota", para ser más relevantes para su comprensión emergente. Observó a los niños de una institución para niños “ineducables” jugando con las migajas de lacomida, porque no había ningún objeto más en el cuarto. Vio que no se las comían, sino que las manipulaban y se dio cuenta de que lo que les hacía falta eran objetos para manipular, que el ser humano tiene necesidad de actividad, de realidad, de cultivar su inteligencia y personalidad.
En 1898 Nace su hijo Mario Montessori, en condición de madre soltera, situación atrevida y recriminadasocialmente, por lo cual decide mantenerlo en secreto durante largos años.
Regresa a la Universidad empieza sus estudios de pedagogía, psicología experimental y antropología.
En 1898 dio una conferencia en el Congreso Educacional de Turín sobre la enseñanza a los discapacitados. El Ministro de Educación quedó impresionado con sus argumentos y la nombró directora de la Escuela Ortofrenica, una...