Vigoski

Como se conceptualiza el aprendizaje Que elementos intervienen en el aprendizaje Como se da el aprendizaje Que implicaciones tiene en la práctica docente
Skinner define el aprendizaje como un cambioen la probabilidad de una respuesta, el cual es originado por el condicionamiento operante.

Cree que casi toda la conducta humana es producto de un reforzamiento operante.

Para el aprendizajeen la vida cotidiana de la gente se da mediante el condicionamiento operante. 1. Estimulo comisionado
Respuesta comicionada
2. Estimulo incondicional
Respuesta incondicional
3. Reforzamiento:Presentación o retirada de un acontecimiento después de una respuesta
Castigo: disminuye la frecuencia de la respuesta
Extencion : cese de la presentación de un acontecimiento reforzantedespués de una respuesta.
Para skinner hay diferentes formas en la cual se da el aprendizaje:
1. Aprendizaje por reforzamiento
Es el aprendizaje en el cual la conducta es nueva para el organismo yaumenta su frecuencia cuando recibe algún estimulo reforzante.
2. Aprendizaje superticioso
Es el aprendizaje donde alguna consecuencia casualmente reforzada o aversiva aumenta la frecuencia de suaparición de alguna conducta.
3. Aprendizaje por castigo
Es el aprendizaje donde un organismo aumenta la frecuencia de aparición de las conductas que no fueron seguidas o que no reciben ningún estimulo.1.-Facilitar el proceso educativo a través de la aplicación y desarrollo de motivaciones específicas.
2.- Informar sobre las posibilidades y utilidades de aplicación de diferentes variedades deaprendizaje: evitación, modelamiento.
3.-Permitir la adquisición, modificación o supresión de conductas sabiendo administrar los refuerzos.
4.-Una de sus mayores aportaciones es la enseñanzaprogramada y las máquinas de enseñar, que consiste esencialmente en una técnica o recurso didáctico que descompone la materia a enseñar en sus elementos constitutivos e invitar al alumno a aprender cada...