vigotsky

Vygotsky
Vygotsky basa su teoría en el desarrollo de la inteligencia y la construcción social.
Habla de ESTADIOS que son como fases, y durante estos estadios el niño no es que vaya acumulandoconocimientos si no que atraviesa por una estructura que le hace ver la realidad de manera distinta y así cuando se pasa de un estadio a otro se adquieren esquemas y estructuras nuevas.
Dice que elconocimiento es un producto de la interacción social y de cultura y aunque aporto muy poco al respecto dice que el individuo desarrolla su conocimiento en un contexto social.
Vygotsky dice que elconocimiento no se construye de modo individual si no que se construye con las personas a medida que interactúan. En este punto para aplicar lo que él dice yo organizaría a los niños en equipos pues así secomparten ideas se adquieren nuevos puntos de vista y se puede tener una idea más amplia de algún tema.
Habla de las funciones mentales. Y estas pueden ser inferiores o superiores. Dice que lasfunciones mentales se desarrollan y aparecen en dos momentos. En un primer momento las habilidades psicológicas o funciones mentales superiores se manifiestan en el ámbito social y en segundo momento en elámbito individual. Y entonces sostiene que todo proceso en el niño aparece dos veces primero a nivel social y posteriormente individual. Por ejemplo cuando un niño llora para llamar la atención es comouna forma de comunicarse eso es entonces una función mental superior y cuando llora por ejemplo porque se quemó o lastimo una mano lo hace por expresar dolor y esto es una función inferior personal oindividual. En cuanto a las funciones mentales el niño adquiere el conocimiento y control de actuar por sí mismo y asumir la responsabilidad de su actuar.
Herramientas del pensamiento: en este puntoel autor nos habla de que toda cultura posee sus propias herramientas técnicas y psicológicas que transmite a los niños por medio de las interacciones sociales. Y que a su vez las herramientas...