Violencia En Los Jóvenes De Los Instituto

UNIVERSIDAD DEL NORTE DE NICARAGUA
UNN






Investigación en Ciencias Sociales

Violencia escolar en estudiantes de 12 – 15 años del Colegio Público “Rubén Darío”, del Municipio de Matagalpa durante el período Septiembre - Noviembre del año 2012

Autores
Shirley smith
Nombre del profesor
Lic. Carlos herrera

Matagalpa 06 de Septiembre del año 2012
Introducción
Los centros deestudio deben fomentar una educación para la paz, formando un ciudadano autónomo y con valores cívicos, que asuma el compromiso, la responsabilidad y el derecho que tiene de vivir en una sociedad sin odios, divisiones ni violencia. En función de lo cual se pretende a través del presente trabajo analizar las magnitudes del fenómeno de violencia escolar del alumnado de 12 a 15 años, en un centro deestudio del municipio de Matagalpa para contribuir al conocimiento sobre las manifestaciones de violencia, mostrando algunos sucesos de violencia escolar para poner de manifiesto la existencia de este problema, destacando que se han realizado investigaciones en distintos países que señalan el acoso como un fenómeno muy extendido entre los escolares, de tal manera que suelen coincidir en estimarque uno de cada seis recibe alguna clase de maltrato por parte de sus compañeros o compañeras, la hipótesis planteada en este estudio consiste en que la violencia escolar en los estudiantes de genera efectos claramente negativos, lo que hace difícil su integración en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes.
Antecedentes
Hace ya unos años, y especialmente en los dos últimos,el fenómeno del maltrato por abuso de poder, conocido también como victimización o por los términos anglosajones bullying y mobbing, viene siendo un tema clásico tanto en los medios de comunicación dirigidos a la población general, como en las revistas científicas especializadas, sobre todo cuando se produce en los centros educativos y tiene lugar entre escolares.

Desde el primer estudiorealizado por Olweus en Escandinavia en 1978, y de la mano de investigaciones fundamentalmente europeas, pero también desarrolladas en Australia y Nueva Zelanda, Estados Unidos y Japón, el estudio del maltrato entre escolares ha ido tomando una dimensión internacional que lo ha sacado de su invisibilidad, que no inexistencia. Fue el propio Olweus (1993) quien definió, cuando se produce en el contextoescolar como una «conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques. (véanse: Del Barrio, Gutiérrez, Van der Meulen, Barrios y Granizo, 2005; Rigby, 1996; Smith, Morita, Junger-Tas, Olweus, Catalana y Slee, 1999; Sullivan, Cleary y Sullivan, 2002).

Las investigaciones realizadas en distintos países señalan que elacoso es un fenómeno muy extendido entre los escolares, de tal manera que suelen coincidir en estimar que uno de cada seis recibe alguna clase de maltrato por parte de sus compañeros o compañeras y que es en los últimos años de la educación primaria y en los primeros de la secundaria, entre nueve y catorce años, cuando se produce con mayor frecuencia.

El informe del Defensor del Pueblo-UNICEFpublicado en el año 2000, ofrece al lector o lectora una revisión de los principales estudios de incidencia europeos hechos hasta ese momento, incluyendo los realizados en el territorio nacional. También en el año 2000, Smith y Shu hicieron un estudio con escolares británicos de edades comprendidas entre los diez y los catorce años en el que encontraron niveles de incidencia semejantes: un 32,2%lo había sufrido esporádicamente y un 7% al menos una vez por semana. (Defensor del Pueblo-UNICEF. Violencia escolar: el maltrato entre iguales en la educación secundaria obligatoria., 2000)

Un estudio comparativo internacional y translingüístico, publicado en 2002 por uno de los más destacados estudiosos de los abusos entre escolares, Peter Smith y por otros veinte expertos, ha intentado...