Violencia Juvenil- Despojo Dela Estructura Social

-“LA VIOLENCIA JUVENIL” –
PUNTA DEL ICEBERG EN EL MARCO DEL CONFLICTO SOCIAL-
Nuevamente pasa al centro de la discusión, la violencia juvenil como”enfermedad de la sociedad”; en el marco de los recientes casos de maltrato y agresiones dadas en el sistema escolar Colombiano; tales como el ocurrido el 16 de abril, con el niño de 13 años de la institución educativa los Gómez, de Itagüí; quedespués de una serie de agresiones, fue abordado por sus iguales de 11 y 13 años respectivamente, siendo golpeado, y complicado en la salud del niño, con la posterior consecuencia de la muerte, después de agravársele un proceso infeccioso.
Sin embargo al margen del mero análisis de los hechos; dicha situación se presenta en el marco de la profunda desigualdad económica, social y cultural de la sociedadcolombiana, producto del histórico conflicto social colombiano; y del tratamiento violento y criminalizador que se le da a los problemas sociales; lo que nos lleva a concluir que el origen de los problemas, se trata de resolver por la vía, de la condena y la punitivización, a la “inmoralidad de los individuos” que generaron el daño, y no a superar el estado de cosas, a la estructura social,excluyente y violenta; hija de la elite político económica, que a conducido el país y su sistema de valores por décadas.
Por ejemplo para hacer solo una referencia, a la profunda brecha entre ricos y pobres causada en el marco del conflicto social Colombiano, según la ONU el 49,1% de los ingresos del país va a parar a las arcas del 10% más opulento, frente al 0,9% que se queda en el lado del 50% de lapoblación menos favorecida, y que acorde con un estudio de Unicef y la Cepal del 2011, establece que el 38,5% de los niños en Colombia viven en condiciones de pobreza, es decir, cerca de 6 millones, mientras que un 15,6 crece en extrema pobreza, alrededor de dos millones y medio.
De esta manera podemos referirnos, a que el futuro de la juventud está determinado en relación a la clase social ala que pertenece, y en ese sentido al papel que cumplimos, en la estrategia global de consumos y al proceso de producción, de la riqueza y del capital; por lo que predomina en la clase dirigente del país, y sus principales grupos económicos, la concepción precarizada del papel del joven en la sociedad; ya que sobre la base de “concebir una economía cimentada en la producción , uso y difusión delconocimiento como base de la de la productividad” se le subordina al lucro y las ganancias de los entes privados y al mercado; como se plantea, en las bases del Plan Nacional de desarrollo estableciendo que “el estado es quien despeja el camino – fija las reglas y dirime los conflictos-pero el sector privado es quien lo construye y lo recorre”.
Dicha subordinación se encuentra asignada por elgobierno santos alrededor de el desarrollo de competencias en el proceso educativo del joven, procurando el precario desarrollo de habilidades y destrezas, o en el minúsculo de los casos para un oficio; reduciendo la idea, de la educación como formadora del pensamiento, la cultura en el marco del desarrollo de la ciencia y los más altos fines de una sociedad democrática; o por otro lado la“formalización para la prosperidad”, liderada por Angelino Garzón y el partido Liberal, que se proyecta como la legalización de las formas más aberrantes de flexibilización de la relación laboral, manteniendo con muy bajos costos y grandes ganancias para los empresarios, la articulación de los jóvenes al sector productivo.
Correspondiente con este mismo enfoque, el Estado asume a la juventud, como un procesodel individuo, en el cual va adquiriendo madurez psico social, asumiendo como sujeto que diferencia –“lo bueno de lo malo”, que sabe que en ciertos actos delinque, y frente a ellos el estado tiene que “tomar medidas para adaptarlo a la vida social”; Pero paradójicamente, pese a “diferenciar lo bueno de lo malo”, según esta concepción; el joven no adquiere conciencia social, cuando se expresa,...