Violencia Simbolica Y Sus Implicaciones En El Aula

CUARTO PRODUCTO
LA VIOLENCIA SIMBOLICA Y SUS IMPLICACIONES EN EL AULA.
DIAGNOSTICO:
La Escuela Primaria “E. T. TRIMMER” con clave 30EPR2211H, perteneciente a la zona escolar 050, cuenta con 7 maestros frente a grupo, un maestro de educación física, un intendente, y el director efectivo; se encuentra ubicada en la Colonia “ La Quinta ” de la ciudad de Tempoal de Sánchez en el estado deVeracruz; lugar en donde se presentan problemas sociales de diversos índoles, como drogadicción, robos, violencia de todo tipo, patriarcado, abuso del poder, discriminación, autoritarismo, etc.; todo estos aspectos negativos que suceden, han trascendido categóricamente en nuestro medio de aprendizaje a través de los medios de comunicación y poco a poco han ido invadiendo con informaciónsubliminal y negativa la mente y la vida de los alumnos con antivalores, prejuicios, obsesiones y violencia; lo cuál es alarmante ya que los niños llegan a las aulas con marcas indelebles y - peor aun – tan invisibles que van invadiendo día a día el ambiente de aprendizaje en los espacios educativos
JUSTIFICACION:
La escuela tiene la obligación de formar personas dignas que cuiden su cuerpo en unambiente de libertad para que su conducta sea autónoma, apegada a los principios éticos, al respeto de los derechos humanos y al ejercicio de los valores democráticos para mejorar su ambiente social.
Pero caemos en la cuenta de que al recibir una información negativa en lejos de fomentar una vida sana , libre de adicciones y violencia se han venido formando individuos agresivos y llenos decomplejos, y que por desgracia ha repercutido en la vida diaria, que es lo que esta viviendo nuestro país en la actualidad; una sociedad sin en el menor asomo de sentimientos y solidaridad con los que los rodean.
La violencia simbólica es la que más existe en las familias de nuestros alumnos, pero a pesar de que ésta no se ve es más dañina porque marca de por vida a las personas paraobligarlas a valorarse desde una mirada negativa, descalificativa, agresiva, esa forma de ser y pensar va marcando las pautas de los miembros más jóvenes de la sociedad: los niños, los cuales llevan estas marcas imborrables a la escuela provocando un sinnúmero de problemas que el docente deberá saber reconocer, trabajar y sobre todo eliminar de la vida de los niños para lograr formar individuosvirtuosos.
Para lograr esto deberá, realizar trabajo colaborativo que convendrá ser incluyente a todos los alumnos y donde ellos diseñaran su estructura de aprendizaje, pero no pude excluirse el trabajo colaborativo donde el docente es quien diseña y mantiene la interacción de los alumnos.
En el enfoque del trabajo colaborativo se procura recurrir al máximo a actividades en las cuáles esnecesaria la ayuda entre estudiantes dentro de un contexto de enseñanza-aprendizaje , donde este es una herramienta imprescindible para crear un ambiente de cooperación entre el alumnado y toda la comunidad educativa siendo clave para eliminar la violencia dentro de nuestros centros educativos.
Mediante el aprendizaje cooperativo desarrollaremos en los estudiantes las competencias básicasnecesarias para que se conviertan en ciudadanos activos y responsables, libres de todo prototipo de violencia.
El maltrato emocional no se percibe, sin embargo, es el más doloroso, puede presentarse en forma activa ( no dejar participar) o pasiva ( ignorando a la persona) o combinadas de forma individual y grupal.
La violencia tiene varios factores que la provocan , entre los que podemosmencionar los siguientes:
 Baja autoestima
 No controla impulsos
 Es egocentrista
 Carece de valores.
 La falta de amor
 Frustración.

Normalmente la persona violenta no se da cuenta del mal que provoca, el maltrato va dirigido a alguien con menos poder, no se puede justificar, se repite constantemente y el agresor disfruta haciendo sentir mal a su víctima.
La persona...