Virginia henderson

Universidad Santa Lucia
Facultad de Ciencias de la Salud
Cátedra de Enfermería
Bachillerato en Enfermería

Curso: Teorías de la Enfermería
Tema: Teorizantes de Virginia Henderson

Profesora: Vivian

Estudiantes:
Ana Coto Arias
Carol Campos Arce
José Ángel Rodríguez Céspedes

Alajuela, febrero 2012
Introducción
Virginia Henderson desarrolló su modelo conceptual influenciada porla corriente de integración y está incluido dentro de la escuela de necesidades. Los componentes de esta escuela se caracterizan por utilizar teorías sobre las necesidades y el desarrollo humano para conceptualizar la persona, y por que aclara la ayuda a la función propia de las enfermeras.

Con el desarrollo de este trabajo, pudimos determinar que la obra de esta gran mujer nos sirve deinspiración, para tener presente que como futuros profesionales debemos contemplar al paciente de forma integral valorando cada una de sus necesidades, tomando lógicamente prioridades pero sin dejar de lado algunas de ellas.

Otro aspecto que nos parece importante de resaltar es que Virginia Henderson contempla dentro de sus teorías un gran postulado como lo es el de que el paciente debe serautosuficiente, es decir que el pueda contribuir al desarrollo de su recuperación en medida de sus posibilidades.

Objetivo General:
Estudiar la obra de Virginia Henderson y los principales postulados de su modelo de enfermería.

Objetivos Específicos:
1- Indagar sobre la vida y obras de Virginia Henderson
2- Analizar los principales postulados de sus teorizantes
3- Realizar un recuento delas teorías que sustentaron sus preceptos.

Virginia Henderson

1. Biografía:
Nació en Kansas City, Missouri el 19 de Marzo de 1897.
* 1918 a la edad de 21 años inicia sus estudios de enfermería en la Escuela de enfermería del ejército en Washington D. C...
* 1921 se gradúa y trabaja como enfermera en el Henry Street Visiting Nurse Service de Nueva York.
* 1922 inicia su carreracomo docente.
* 1926 ingresa al Teachers College de la Universidad de Columbia, donde obtuvo los títulos de Licenciada en 1932 y magíster en arte en 1934.
* 1929 ocupa el cargo de Supervisora Pedagógica en la Clínica Strong Memorial Hospital de Rochester de Nueva York.
* 1930 a su regreso al Teachers College es miembro del profesorado y dicta curso sobre las técnicas de análisis enenfermería y prácticas clínicas en esta Universidad hasta 1948.
* 1948 hasta 1953 realiza la revisión a la quinta edición del Textbook of the Principles and practice of Nursing, de Berta Harmer publicado en 1939.
* 1955 publica la sexta edición de este libro que contenía la Definición de Enfermería de Virginia Henderson.
* 1953 ingresa a la Universidad de Yale donde aportó una valiosacolaboración en la investigación de Enfermería.
* 1959 a 1971 dirige el Proyecto Nursing Studies Index, subvencionado por la Universidad de Yale. Este fue diseñado como un índice de anotaciones en cuatro volúmenes sobre la bibliografía, análisis y literatura histórica de la enfermería desde 1900 hasta 1959.
* 1960 su folleto Basic Principles of Nursing Care para el International Council ofNurse.
* 1953 hasta 1958 trabajo en el Proyecto dirigido por Leo W Simmons, quien edito durante cinco años una Encuesta Nacional sobre la Investigación en Enfermería la cual fue publicada en 1964.
* 1966 publica su obra The Nature of Nursing aquí describe su concepto sobre la función única y primordial de la enfermera.
Durante la década de 1980, permaneció activa como asociada emérita deinvestigación en la Universidad de Yale.
Recibe nueve títulos doctórales honoríficos de las siguientes Universidades:
* Catholic University.
* Pace University.
* University of Rochester.
* University of Western Ontario.
* Yale University.
* Old Dominion University.
* Boston College.
* Thomas Jefferson University.
* Emery University.
Es honrada con el primer...