Visión Cásica

EL PROBLEMA DE LA ÉTICA EN LA ENSEÑANZA A PARTIR DE LA VISIÓN CLÁSICA DE PLATÓN Y ARISTÓTELES

Durante nuestra vida, la educación ha sido parte fundamental del desarrollo de la misma, ya que por medio de ella se aprenden cosas significativas, como son cuestiones: formativas, cognoscitivas y actitudinales, que en conjunto desarrollan las capacidades del individuo, para que en lo consiguientese hagan habilidades y en mayor proporción destrezas.

Para dicho trabajo, he tomado en cuenta diversas cuestiones. En primer lugar maneje conceptos de ética, moral, educación, enseñanza, aprendizaje habilidad y destreza; para abrir un panorama de lo que pretendo manejar, ya que considero de suma importancia de partir de conceptos fundamentales y en especial de lo que yo entiendo por talesconceptos que manejo en éste trabajo.

Otra parte fundamental que quiero retomar, es un conocimiento que tenga que ver con lo empírico (experiencias), que permita ver distintas ópticas de lo que se desea transmitir. Esto conlleva múltiples situaciones que permiten divagar en los conceptos antes mencionados, y así problematizar sobre todo lo que tenga que ver con la parte ética de la enseñanza.Yo sé que es un tema demasiado extenso y con muchos temas a relacionar o discutir, que nos llevaría mucho tiempo poder desarrollarlos como debería de ser, aunque lo manejaré superficialmente creo que abordaré cuestiones que en lo personal me llamarón la atención y creo que es importante en el desarrollo de mi tema.

Y por último la relación que tiene con obras clásicas, lo que se trataes que se pueda obtener una hermenéutica de los textos. A partir de las obras clásicas como el Protágoras de Platón y la Ética Nicomáquea de Aristóteles, con estas obras, abordaremos las comparaciones y diferencias de los pensamientos griegos, que son el fundamento de estructuras éticas y morales, firmes y llenas de un rigor simbólico y sobre todo que permite enseñar a los pueblos de una maneraen la obtener una mejor convivencia y saber que la finalidad de todo esto son la s virtudes que uno vaya aprendiendo a partir de la enseñanza de sus más allegados.

Fundamentos

Al situarnos entorno a la ética, siempre es de vital importancia saber su definición, y así situarnos en un contexto determinado, que nos permita orientar nuestro pensamiento hacia ciertos parámetros. Empecemosdefiniendo ética: “es parte de la filosofía. Considera concepciones de fondo acerca de la vida, del universo, del ser humano y de su destino”[1], de igual manera se ha pensado que la moral es un sinónimo de ética y aunque tiene su relación no hay un sinónimo como tal, porque la moral es: “parte de la vida concreta. Trata de la práctica real de las personas, que se expresan por medio de costumbres, hábitosy valores culturalmente establecidos”[2]. Saco la conclusión que la ética es la parte teórica y la moral es la parte práctica, ambas tiene que ver con el aspecto actitudinal del hombre. Ejemplificando un poco, sería un tanto como los conceptos epistemológicos, como el de causa-efecto, acto-potencia, substancia-accidente, entre otros; yo sé que pueden ser algo incomparables pero me permiteligarlos de esa manera.

Ahora conforme al tema de enseñanza, hay varios conceptos a definir y desarrollar, para que de igual manera tengamos la base del sentido que le estoy dando. Empecemos con el de Educación, esto quiere decir: “El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar”[3]; enseñar es: “es el arte de comunicar a otroslos conocimientos que no poseen. Para enseñar con éxito, no es suficiente que el maestro sea instruido”[4]; aprender: “es el proceso de adquisición de conocimientos y experimentación con los mismos para obtener otros nuevos”[5]; habilidad: “Es el grado de competencia de un sujeto concreto frente a un objetivo determinado”[6]; destreza: “Pericia que pone en juego una habilidad”[7].

De...