Visión del estudiante.
Páginas: 6 (1371 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2013
V is ió n d e l e s tu d ia n te e l d ía d e h o y
V IS IÓ N D E L E S T U D IA N T E E L D IA D E H O Y
T u to ría
In stitu to T e c n o ló g ic o d e C e la y a
O c tu b re , 2 0 1 3 .
1
V is ió n d e l e s tu d ia n te e l d ía d e h o y
2
V IS IÓ N D E L E S T U D IA N T E E L D IA D E H O Y
E nsayo
1.
¿ Q u é re fle x ió n te c au só v e r e l m u n d o d e sd e e l o tro la d o d e l sa ló n d e
c la se s, e x p re sa d o p o r lo s m ism o s e stu d ia n te s?
P u e s a l v e r e l v id e o , re a lm e n te m e so rp re n d í a l v e r la s e sta d ístic a s
que
lo s
e stu d ia n te s
m o stra b a n , e l v e r q u e
es v erd ad q u e h o y en
d ía
o lv id a m o s mu c h o lo s lib ro s p a ra s ó lo u tiliz a r lo s m e d io s e le c tró n ic o s .
Y a n o te n e m o s q u e ir a u n a b ib lio te c a p a ra c o n su lta r in fo rm a c ió n , sin o
que
en
c u e stió n
de
se g u n d o s, g ra c ia s
a
la
te c n o lo g ía , o b te n e m o s
la
in fo rm a c ió n . E n te n d í m e jo r to d o c u a n do lo s e stu d ia n te s e x p lic a n c o m o
sie n te n , tra b a ja n y a p re n d e n y su v isió n d e l m u n d o y d e la u n iv e rs id a d
a c tu a lm e n te .
L a s te c n o lo g ía s h a n c a u sa d o u n g ra n c a m b io e n n u e stra
so c ie d a d , y a q u e g ra c ia s a la s h e rra m ie n ta s te c n o ló g ic a s, la in fo rm a c ió ne stá
al
quedado
a lc a n c e
de
a trá s, y
to d o s . R e a lm e n te
n e c e sita m o s
una
la
enseñanza
e d u c a c ió n
de
m e jo r, y
sie m p re
a
la
vez
se
ha
m ás
b a ra ta , q u e lle g u e a to d o s m á s rá p id a m e n te . U n a e d u c a c ió n q u e in c lu y a
e l u so d e la s n u e v a ste c n o lo g ía s y n o s p e rm ita d isfru ta r d e e lla s.
2.
¿Q ué
e stra te g ia s
o h e rra m ie n ta s te c n o ló g ic a s c o n a c c e so a m ú ltip le s
fu e n te s d e in fo rm a c ió n m a n e ja s o h a z te n id o la e x p e rie n c ia d e u tiliz a r?
L a s h e rra m ie n ta s te c n o ló g ic a s, c o m o c u a lq u ie r o tra h e rra mie n ta ,
e stá n d ise ñ a d a s p a ra fa c ilita r e l tra b a jo y p e rm itir q u e lo s re c u rso s se a n
V is ió n d e l e s tu d ia n te e l d ía d e h o y
3
a p lic a d o s e fic ie n te m e n te in te rc a m b ia n d o in fo rm a c ió n y c o n o c im ie n to .
H e te n id o la e x p e rie n c ia d e u tiliz a r , y q u e d ia ria m e n te utiliz o , c o m o la s
c o m p u ta d o ra s, so ftw a re s e d u c a tiv o s, e l in te rn e t o ta b le ts.
3.
¿ Q u é h a b ilid a d e s
de
p e n sa m ie n to h a z
d e sa rro lla d o
al am p aro
de
lo s
re c u rso s in fo rm á tic o s a c tu a le s y lo s d iv e rso s fo rm a to s d e in fo rm a c ió n
q u e v iv e s d ia ria m e n te ?P u e s c re o q u e la te c n o lo g ía a fe c ta d e m a n e ra n e g a tiv a e n la m a n e ra
d e a p re n d e r, y a q u e n o s h a c e m u y d e p e n d i e n te s d e e lla . U n e je m p lo e s
que
ya
p ara
e stu d ia n te s
o p e ra c ió n
c u a lq u ie r
cosa
n e c e sita m o s
re la c io n a d a
u tiliz a r
la
conla s
c a lc u la d o ra
m a te m á tic a s ,
así
sea
p ara
lo s
una
se n c illa . P e ro p u e s ta m b ié n h a y a lg o p o sitiv o , lo s re c u rso s
in fo rm á tic o s
a c tu a le s
nos
hacen
m ás
h á b ile s
a
in fo rm a c ió n y v iv im o s a c tu a liz a d o s e in fo rm a d o s.
la
h o ra
de
buscar
V IS IÓ N D E L E S T U D IA N T E E L D IA D E H O Y
T u to ría
In stitu to T e c n o ló g ic o d e C e la y a
O c tu b re , 2 0 1 3 .
1
V is ió n d e l e s tu d ia n te e l d ía d e h o y
2
V IS IÓ N D E L E S T U D IA N T E E L D IA D E H O Y
E nsayo
1.
¿ Q u é re fle x ió n te c au só v e r e l m u n d o d e sd e e l o tro la d o d e l sa ló n d e
c la se s, e x p re sa d o p o r lo s m ism o s e stu d ia n te s?
P u e s a l v e r e l v id e o , re a lm e n te m e so rp re n d í a l v e r la s e sta d ístic a s
que
lo s
e stu d ia n te s
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d ía
o lv id a m o s mu c h o lo s lib ro s p a ra s ó lo u tiliz a r lo s m e d io s e le c tró n ic o s .
Y a n o te n e m o s q u e ir a u n a b ib lio te c a p a ra c o n su lta r in fo rm a c ió n , sin o
que
en
c u e stió n
de
se g u n d o s, g ra c ia s
a
la
te c n o lo g ía , o b te n e m o s
la
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sie n te n , tra b a ja n y a p re n d e n y su v isió n d e l m u n d o y d e la u n iv e rs id a d
a c tu a lm e n te .
L a s te c n o lo g ía s h a n c a u sa d o u n g ra n c a m b io e n n u e stra
so c ie d a d , y a q u e g ra c ia s a la s h e rra m ie n ta s te c n o ló g ic a s, la in fo rm a c ió ne stá
al
quedado
a lc a n c e
de
a trá s, y
to d o s . R e a lm e n te
n e c e sita m o s
una
la
enseñanza
e d u c a c ió n
de
m e jo r, y
sie m p re
a
la
vez
se
ha
m ás
b a ra ta , q u e lle g u e a to d o s m á s rá p id a m e n te . U n a e d u c a c ió n q u e in c lu y a
e l u so d e la s n u e v a ste c n o lo g ía s y n o s p e rm ita d isfru ta r d e e lla s.
2.
¿Q ué
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o h e rra m ie n ta s te c n o ló g ic a s c o n a c c e so a m ú ltip le s
fu e n te s d e in fo rm a c ió n m a n e ja s o h a z te n id o la e x p e rie n c ia d e u tiliz a r?
L a s h e rra m ie n ta s te c n o ló g ic a s, c o m o c u a lq u ie r o tra h e rra mie n ta ,
e stá n d ise ñ a d a s p a ra fa c ilita r e l tra b a jo y p e rm itir q u e lo s re c u rso s se a n
V is ió n d e l e s tu d ia n te e l d ía d e h o y
3
a p lic a d o s e fic ie n te m e n te in te rc a m b ia n d o in fo rm a c ió n y c o n o c im ie n to .
H e te n id o la e x p e rie n c ia d e u tiliz a r , y q u e d ia ria m e n te utiliz o , c o m o la s
c o m p u ta d o ra s, so ftw a re s e d u c a tiv o s, e l in te rn e t o ta b le ts.
3.
¿ Q u é h a b ilid a d e s
de
p e n sa m ie n to h a z
d e sa rro lla d o
al am p aro
de
lo s
re c u rso s in fo rm á tic o s a c tu a le s y lo s d iv e rso s fo rm a to s d e in fo rm a c ió n
q u e v iv e s d ia ria m e n te ?P u e s c re o q u e la te c n o lo g ía a fe c ta d e m a n e ra n e g a tiv a e n la m a n e ra
d e a p re n d e r, y a q u e n o s h a c e m u y d e p e n d i e n te s d e e lla . U n e je m p lo e s
que
ya
p ara
e stu d ia n te s
o p e ra c ió n
c u a lq u ie r
cosa
n e c e sita m o s
re la c io n a d a
u tiliz a r
la
conla s
c a lc u la d o ra
m a te m á tic a s ,
así
sea
p ara
lo s
una
se n c illa . P e ro p u e s ta m b ié n h a y a lg o p o sitiv o , lo s re c u rso s
in fo rm á tic o s
a c tu a le s
nos
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a
in fo rm a c ió n y v iv im o s a c tu a liz a d o s e in fo rm a d o s.
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