Viva La Libertad

Guía de lectura adaptada
al modelo educativo de las
competencias y las directrices
de PISA.
Carme Renom

Sophie Scholl
¡Viva la libertad!
Silvia Martínez-Markus

Nombre

Colegio

EARLY
READERS

Sophie Scholl
¡Viva la libertad!
Silvia Martínez-Markus
b: negre 100%
j: negre 40%

Antes de leer
Color: segons color títol
Preferència color b:
10 cyan, 80 mag, 90 groc

b: negre 40%
j: blanc

1 Leeel fragmento que encontrarás en la solapa de la contraportada y contesta a las preguntas
OLD
para
introducirte en el tema del libro.
READERS

YOUNG
READERS

biografía joven
¡Viva la libertad! son las últimas palabras que pronunció Hans Scholl, hermano de Sophie,
antes de ser ejecutado.
Su delito, pertenecer a La Rosa Blanca, una organización que pedía el final de la Segunda
Guerra Mundial ydenunciaba los terribles actos de los nazis.
• ¿Cuál es la intención de este texto? Márcala.
 Justificar el título del libro.
 Hacer una síntesis del libro.
 Explicar el final del libro.
• Marca qué tipo de sucesos relatan las biografías.
 Sucesos imaginados, inventados.
 Sucesos reales, vividos.
• Escribe el nombre de dos de los protagonistas del relato biográfico.

• Explica en quéorganización participaba Hans Scholl y cuál era el objetivo de esta.

• ¿Qué le sucedió a Hans Scholl?

2 Lee el título del libro y marca los epígrafes que describen el tipo de libertad al que hace
referencia.
Desembarazo, franqueza.
Falta de sujeción y subordinación.
Facultad de profesar cualquier religión sin ser inquietado por la autoridad pública.
Facultad que se disfruta en las nacionesbien gobernadas de hacer y decir cuanto no
se oponga a las leyes ni a las buenas costumbres.
Licencia o excesiva familiaridad con alguien.
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Sophie Scholl
¡Viva la libertad!
Silvia Martínez-Markus

Antes de leer

b: negre 100%
j: negre 40%

Color: segons color títol
Preferència color b:
10 cyan, 80 mag, 90 groc

3 Lee el texto de la contracubierta y observa los valores destacadoscomo importantes en esta
biografía.
b: negre 40%
j: blanc

YOUNG
READERS

Durante
sus pocos años de vida, Sophie Scholl superó sus miedos para enfrentarse
OLD
READERS
con
valentía a las injusticias del nazismo. En una sociedad que en su mayoría aceptaba
pasivamente los despropósitos del gobierno nazi, supo mantener sus convicciones con
autonomía. Estas convicciones la llevaron a trabajar con ungrupo de amigos en una
publicación, La Rosa Blanca, que promovía, irónicamente de forma ilegal, la educación para
la paz, con el fin de mover las conciencias de las personas.

La vida de Sophie Scholl nos transmite valores como 

• A partir de la lectura de este fragmento, señala otros rasgos que creas que conforman la
personalidad de Sophie Scholl.
Tolerancia

Superación personal paradefender
los ideales

Generosidad

Sentido de justicia

Decisión

Actuación para la defensa de la paz

Conservación del patrimonio

Curiosidad por la cultura

• Marca el texto que define qué era el nazismo.
 Corriente política, económica y social
que defendía la libertad individual y una
escasa intervención del Estado en las
diferentes actividades de los ciudadanos.

D
 octrina e ideologíapolítica elaborada básicamente por
Hitler, de carácter ultranacionalista y expansionista, que
defendía la superioridad racial del pueblo alemán y la
eliminación de otros considerados inferiores, como el
judío o el gitano.

4 Con la información que tienes hasta este momento, elabora hipótesis sobre el contenido del
libro. Al final de la lectura podrás comprobar tus aciertos.
1 Uno de los temasprincipales de esta biografía será...


1 El periodismo

X La injusticia

2 El antisemitismo

X En Alemania

2 En un campo de concentración

2 La acción transcurrirá...


1 En Inglaterra

3 El argumento trata de...



1 La vida de unos jóvenes X La huida de la cárcel
estudiantes
de unos presos
3

2 La Segunda Guerra Mundial

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¡Viva la libertad!
Silvia...